（来源：赤峰市教育局）

【集团化办学】玩转数字编码 赋能数学课堂——新庙小学教育集团数学学科综合与实践领域主题教研活动纪实

活动开场：凝聚智慧，共探跨学科教学新路径

冬日的校园虽带着寒意，新庙小学教育集团的教研活动现场却暖意融融。12月26日上午，新庙小学校领导和全体数学教师及宇宙地小学、同兴学校、万和永小学、达日罕小学的数学骨干教师齐聚一堂，共同参与数学跨学科主题教研活动。本次活动由新庙小学翟伟岩老师主持，新庙小学张国刚校长和张春玲校长出席本次活动。

本次活动旨在通过单元教学设计解读、课例展示与研讨，探索小学数学综合与实践领域的跨学科教学策略，推动课堂教学多元化，促进学生全面发展。

单元整体解读：勾勒教学“全景图”

活动伊始，新庙小学杨科伟主任带来《数字编码》单元整体教学设计解读。他从设计理念、目标脉络、课例逻辑等五大方面，系统阐释了单元教学的整体思路，为后续课例展示奠定了理论基础。杨主任的分享清晰勾勒出单元教学的“全景图”，让在场教师对跨学科整合的设计框架有了整体把握。

课例展示：从“认识”到“应用”的递进式探索

第一课时：《认识数字编码》——开启编码世界的大门

新庙小学成琳老师与三年六班学生带来《认识数字编码》课例。本节课以“侦探破案”情境贯穿始终，利用AI赋能，引导学生探索数字编码的奥秘。课堂伊始，通过“110”引发思考，初步感知编码。核心环节聚焦身份证号码，学生通过观察、圈画、讨论，自主发现18位数字中蕴含的地址、出生日期、性别等信息，深刻体会编码的统一性、简洁性和唯一性。随后，任务升级至“侦破失窃案”，学生借助邮政编码等新线索进行推理分析，在解决实际问题的过程中灵活应用所学知识。最后通过交流收获和颁发“小神探”奖状进行总结升华，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养其观察、分析和逻辑思维能力。

第二课时：《编制学号》——化身为“小小设计师”

崔海波老师与三年五班学生呈现《编制学号》课例。本节课以“编制学号”为主题，引导学生探索数字编码的奥秘。学生围绕“学号应包含哪些信息”展开热烈讨论，提出班级、入学年份、性别等关键要素。在“试一试”环节，各小组动手设计编码方案，并上台展示分享。通过对比不同方案，学生自主发现使用“入学年份”能保证学号唯一性，加入性别码可使信息更完整。教师适时总结编码原则：信息重要、位数统一、简洁唯一。最后拓展至全校、全旗范围的编码思考，将数学知识与生活实际紧密相连，有效培养了学生的应用意识与实践能力。学生在实践中从“理解编码”走向“创造编码”，通过为身边事物设计“数字身份”，提升了思维与实践能力，体现了知识应用的递进性。

第三课时：《数字编码小讲堂》——延伸课堂，链接社会

陈红老师带领三年三班学生开展《数字编码——小讲堂》。本节数字编码课变身“生活中的编码探秘”活动，引导学生成为小小调查员。课前，学生们自主寻找身边的数字编码，搜集了手机号、身份证、车牌、快递单、商品条码等丰富案例。课堂在热烈的“编码分享会”中展开。学生们化身讲解员，自信展示自己的发现，讲述每一个编码背后的故事和用途。进一步丰富对数字编码的认识，感受数字编码给我们生活带来的便捷。课堂将学习视野从校内延伸至社会，学生分享探索发现的编码奥秘，展现了跨学科学习的开放性与实践性，让知识与生活紧密相连。实现了从发现理解到创新应用的能力跨越，真正做到了学以致用。

课例研讨：思维碰撞，共促成长

三节课例后，活动进入研讨环节。首先三位授课教师分别分享了自己的课堂教学理念和反思。

新庙小学的三位教师围绕教学设计的各环节、课堂实施、等话题分享了自己的观点，通过分享与思维碰撞，深化了对数学跨学科教学的理解，为后续教学实践提供了新思路。

各集团校教师进行交流分享：

一是注重学科融合，将数学知识与语文、历史等学科有机整合；

二是创新评价机制，多元评价机制贯穿始终，教师评价与学生互评有机结合，通过多元评价促进学生学习；

三是强化实践导向，鼓励学生用数学思维解决实际问题。

四是紧扣新课标，通过"收集-分析-应用"的教学路径，引导学生在实践中深度学习。

五是课程展现了AI融合的创新探索，为各集团校提供了优秀范例，真正实现了"AI赋能"的教学手段。教师们纷纷表示虽然课程准备需要投入大量时间，但学生展现出的数据分析能力、逻辑思维和创新意识，充分证明了实践的价值。

活动总结：蓄力前行，共谱教育新篇

张春玲校长首先对前来参加活动的各集团校的教师表示感谢和欢迎，也对本校参加设计和实施《数字编码》单元的所有教师表示肯定，随后向参加活动的教师们系统介绍了我校数学教研组针对《综合与实践》领域探究的具体路径。她指出，后续我校还会针对数学跨学科主题进行继续探究。同时加强与集团校教师之间的合作，共享各校的课程内容和学习方法，促进学生积极、主动实践探索，落实核心素养培养。

最后新庙小学张国刚校长对本次活动进行总结，在深入推进小学数学课程改革的背景下，肯定了我校在“综合与实践”领域的扎实且富有成效的探索。不但指出了本次活动的亮点，也指出了不足。希望教师们能够在22版课标的引领下，将数学知识与真实生活情境和AI深度融合，引导学生通过项目式学习、主题探究等活动，亲历发现问题、分析问题、解决问题的全过程，让学生的核心素养真正的落地。今后希望各集团校之间能够密切配合，相互学习和交流，促进共同进步。共同推动各校小学数学实践活动向更深层次、更广维度发展，持续为学生的全面发展注入活力。

本次集团校教研活动通过“整体解读—课例实践—深度研讨”的环节设计，凝聚了我校的教学智慧，为各集团校数学跨学科教学提供了可借鉴的实施路径。未来，新庙小学教育集团将继续以教研活动为平台，推动教学质量提升，助力学生全面发展。

签发：杨文学

审核：张国刚 张春玲

摄影：杨科伟 王凤娟 孙艳茹

撰稿：翟伟岩

克什克腾旗新庙小学