什么是经济 如何理解经济 小组讨

发布网友 发布时间：2024-10-23 03:12

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热心网友 时间：2024-11-04 19:32

1、学习小组人员分配要合理化。
在学习小组人员分配上应该由班主任协同科任教师将班内同学分成四人或六人为一组，组内学生成绩有差异，每小组当中有一至二位学习成绩较优异者，每组同学的座位安排在前后两至三排，有利于课堂活动。不同组之间学生的平均学习成绩应大体相同，以利于各小组之间的学习竞争。每个学习小组推选一位同学为小组长，负责全组学习各个方面的工作，如组织讨论、发言、记录、汇报、检查作业等。在分组时应该还考虑性别搭配，平时表现等等。
2、组内评价方式应该多样化。
小组合作学习要取得理想的效果，还需要建立一种评价机制。评价内容和标准应力求公正、合理，评价不仅对个人，还要对小组，这样组内学生不仅自己要上进，还要帮助其他同学上进。这样有利于培养学生团队精神、集体主义观念。在课内外开展合作学习活动的方式很多，根据不同的课程内容采用不同的方式，并且要有记录。
3、合作讨论方式力求灵活多样。
（1）、小组合作自主阅读教材
根据阅读提纲各学习小组组长在要求组内同学阅读教材相关内容、理解提纲意图，再组织小组内成员相互汇报各自对教材理解情况，然后共同讨论，使得全组同学完成自主学习内容。在自主学习中组长起到了监督组织的作用，成为老师与同学互动合作的桥梁和纽带。
（2）、小组合作讨论教材和导学案中问题
在进行对话讨论时，让合作小组成员中的一位同学发言,剩下几位同学仔细听并进行评价。然后再进行人员替换，使合作小组每个成员都有机会锻炼，这样人人都得到参与机会，相互促进、共同提高。生物课程中有许多开放性的题目，这时就可以让学生小组为单位展开讨论。例如实验探究和导学案中教师设置的问题都可以让学生就展开讨论。在讨论时同学尽可能地使用所学过的知识解决。由于在合作小组讨论同学都有发言的机会，因此语言表达能力也能得到提高。
（3）、小组合作共同完成课外作业
首先小组成员要各自完成作业。然后小组成员相互检查作业完成情况。对不能完成的部份，可在小组共同讨论，由完成较好的同学进行解答、辅导、直至共同全部完成作业。对于经过小组讨论仍不能完成的作业，可认真听老师讲评点拨，然后小组对做答不出来的原因进行分析。