碎片造句二年级
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、他只看了一眼信封上的地址，就气愤地把信撕成碎片。
2、看着地上的古董碎片，专家惋惜地摇了摇头。
3、夹丝玻璃即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地连在一起。
4、那个鹑衣百结的人拉着一货车破布碎片。
5、我依旧迷失在那片森林里，时光在这似乎失去意义，只成为无数轮廓清晰的记忆碎片，我看见年少时期的简浅，固执而倔强的跟着他，不顾一切，飞蛾扑火，而那人却越走越快，越走越急，直到消失不见。
6、我可以看到生命中凌乱的碎片从眼前缓慢地隙间起舞。幻影消散，我热泪盈眶。
7、心中的不安的碎片消失，只剩下一片空白。
8、时间的碎片，如同当年那些乱石般，已经在我脑海中杂乱堆叠。我欣喜的发现其中最美丽的一块，牢牢抓住不放是，却发现那只是久远的回忆。当我想要找寻更多的时候，看到的却是残破的裂痕和丑陋的淤泥。
9、寂寞的碎片拼成了眼前的繁华。
10、我闭上眼，想追回逝去的从前，在模糊的脑海中拼凑着记忆的碎片。
11、看着玻璃杯从手中滑落，想抓住，但却无法抓住。看着它摔成碎片，我就象地上的一块碎片。心里知道虽然可以粘上，但是以后无法用来喝水了。如果还想用它还喝水，就一次只喝一点点吧。
12、没有暂停，长久失去依靠的身体还原成了碎片。
13、全都坍塌成了碎片，斑驳地零落在湖底。
14、人生不是缺少风景，只是那些在你生命中的一路春光，被你匆匆而过的马蹄踏为碎片。
15、争吵，仿佛打碎一个晶莹剔透的水晶球，即使能捡回所有的碎片，也再也不能恢复原来的模样。
16、曾经以为极其盛大的青春的构成，其实不过是一些形式上细微到一旦掉进时光的河床就再也找不到的碎片。
17、就好象瓷器明明不经摔，可是你偏不信，毕竟你花了你认为大的价钱，于是你试着往地上一摔，结果满地的碎片只是嘲笑你的幼稚与自以为是。
18、或许行年渐晚，深知在劳碌的世间，能完整实践理想中的美，愈来愈不可得，触目所见多是无法拼凑完全的碎片。再要苦苦怨愤世间不提供，徒然跟自己倒戈而已。想开了，反而有一份随性的心情，走到哪里，赏到哪里。不问从何而来，不贪求更多，也不思索第一次相逢是否最后一次相别。
19、终生寻找所谓别人认可的东西，会永远痛失自己的快乐和幸福。庸俗的评论会湮灭自己的个性，世俗的指点会让自己不知所措。为钱而钱使自己六亲不认，为权而权会使自己胆大妄为，为名而名会使自己巧取强夺，真实的我在刻意的追逐之中，会变成一张张碎片随风飘扬，世俗的我已变得面目可憎。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。