最近几年，“”事件频发，人们不禁深思，为什么会有这些“校园欺凌”事件？尤其是那些“施暴者”，往往只是十几岁的少年，为何会对同伴下此毒手？在寻找原因的时候，如何教育这些施暴者也成为家庭、学校、社会共同面临的问题。
好好的校园
为什么会出现“欺凌者”
与“欺凌者”生活背景、经历有关
在校园欺凌者的生活经历中，他们很可能是被家人宠溺的或是放任不管的。在一个缺乏有效教养的家庭环境中，他们感到不快乐、不幸福，甚至是极端压抑。由于自己没有被善待，所以也不愿意善待别人。于是，“校园欺凌”成了他们的一种发泄方式。
“校园欺凌”可能源自模仿
欺凌也是一种学习行为，欺凌者通常都有攻击前科，而攻击则从模仿而来，这种模仿来自于父母对待孩子的态度。如果父母对孩子的照顾带有敌意、不负责、冷漠，这些孩子在家里得不到关怀甚至被父母虐待，让孩子经常处于负向状态，那么这些孩子就会将痛苦施加在其他孩子身上，借此来宣泄情绪。
自我价值难以实现
有的校园欺凌者是想运用武力或某种优势来控制和欺负别人，他们拥有力量，想要控制，实际上也是在寻求一种“我想做到，我能做到的价值认同”，只是这种追求认同的方式太极端了，伤害到了别人。
如果孩子成了“欺凌者”
父母该如何教育
充分了解，勿妄下判断
父母不应该轻易断定孩子是“欺凌者”，但一旦各种调查和了解证实孩子确实有欺凌行为，父母就应该坦然面对，和孩子进行充分地沟通，了解欺凌行为发生的原因，尤其要反思家庭因素对孩子的影响。
让“ 欺 凌者”意识到自身错误
父母需要让具有欺凌倾向的孩子认识到恃强凌弱是一种错误方式，还要让欺凌者了解到“己所不欲，勿施于人”的道理。这个过程往往非常艰难，因为很多欺凌者缺乏同情心，对自己的“暴行”缺乏感知。当然，一旦孩子能够了解到自己的错误，解决起来就事半功倍。
对“欺凌者”进行心理疏导
分析近年来发生的校园暴力事件，大多可以看到当事学生存在各种心理问题,比如性格孤僻、自卑、嫉妒心强、长期处在焦虑紧张情绪中等。因此，对欺凌者开展心理教育和心理疏导是十分重要的。
家长要自觉担当
校园欺凌者往往会对他人造成身体、心灵的创伤。如果自家孩子经常欺负别人，甚至存在欺凌行为，家长要充分了解伤害的程度，带孩子登门道歉，请求对方的原谅；如果造成重大伤害，家长需要进行相应的赔偿。家长处理事情的态度和方式会对孩子产生深远的影响，家长的担当会有助于孩子充分认识到自己的错误。相反，家长的放任和推诿可能会加剧孩子的欺凌行为。
对此， 山东省家庭教育宣讲团专家、宁阳县首届家庭教育讲师张祥梅有自己的观点↓ ↓↓
一、怎么对欺凌者进行教育？
对于欺凌者，我们千万不要一开始就给他贴上坏孩子的标签。最好先进行正面管教。了解孩子的欺凌行为具体属于哪一种：力量型？控制型？还是想借此加入某个群体的孩子或狐假虎威的孩子？
◆ 力量型、控制型的孩子
当孩子开始使用他的力量时，我们要让他明白，有力量不是坏事，关键是怎么控制自己的力量并合理有效的使用它。人与人之间要相互尊重和理解，有能力的人要去帮助别人，才能让世界变得更美好。
尊重和认可他的力量感，让他觉得被接纳和认可，可增加他的归属感和价值感，当他的这两种感觉得到满足时，他会愿意接受你的建议，也更加愿意去帮助别人，再从中得到价值满足，形成一个良好的互动循环。
◆ 借此加入某个群体的孩子或狐假虎威的孩子
首先要告诉孩子欺负别人的行为不可取，然后要帮助他找到自己的闪光点，鼓励他独立思考，提高判断的能力。当孩子内心有了自己的力量和辨识，他就有勇气拒绝别人的无理要求，而做出属于自己的正确选择。在良好的互动中，他可以获得归属感和价值感，再也不需要依附于别人。
二、对屡教不改的“校园欺凌者”怎么办？
家长需要给孩子科普一些法律知识，告诉孩子欺凌别人的后果， 提醒他不要触碰法律红线。
1.会给他人带来极大伤害的同时自己也要承担经济赔偿；
2.严重欺凌者可开除学籍；
3.未成年人违法也要承担责任；
4.送工读学校进行矫治和接受教育。
今日话题
在“校园霸凌”事件中，应该怎样对施暴者进行教育？
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