新老教师结对帮扶计划

　　一.指导思想

　　为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“结对帮扶”活动计划。

　　二.结对帮扶活动目标

　　通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

　　三.结对帮扶活动对象

　　新引进教师(教龄在五年以下的)后附表。

　　四.结对帮扶活动时间安排

　　结对帮扶的活动时间周期为一个学年。

　　五.结对帮扶活动过程

　　(1)班级管理方面

　　班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导教师做好以下工作：

　　1.向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。

　　2.教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。

　　3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

　　4.关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。

　　5.进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。

　　6.配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。

　　7.做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。

　　8.做好有关资料的记载和整理工作。

　　9.做好班主任工作的研究与总结工作。

　　10.每学期主持一节班队活动课。

　　(2)教学业务方面：

　　1.结对帮扶活动目标：

　　新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

　　(1) 制定教育及学科教学计划

　　(2) 钻研教材、备课。

　　A.课的结构，课型不同，课的结构也不同

　　B.每节课的重点难点及突破方法

　　C.板书的设计及教学媒体运用

　　D.逐步形成自己的课堂教学模式、方法

　　E.作业量、作业批改、辅导等环节

　　(3) 课堂教学

　　A. 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

　　B. 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程

　　C. 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养

　　D. 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

　　(4)初步了解说课、评课

　　(5)教学教育自我总结、反思和评价

　　2.结对帮扶活动要求

　　(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划(见习期教师登记表)。

　　(2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学，又要向书本学)，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思)，每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

　　(3)每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。

　　(4)指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。

　　(5)每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

　　(6)新教师每学期语文、数学学科听课20节以上，音、体、美等学科10节以上，其中每周至少听指导教师一节课。指导老师每学期听课不少于8节。

　　(7)加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。

　　3.结对帮扶活动形式

　　(1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

　　(2) 活动范围灵活多样

　　(3) 教与学，帮与做相结合

　　(4) 研究与讨论,教育与谈心相结合

　　(5) 指导，听课、检查相结合

　　4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)

　　(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)

　　(2)一节教学汇报课(在期未考试前，以复习课为主)

　　(3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料

　　(4)一个单元的教材分析

　　(5)三个以上的教学课件制作

　　(6)一篇教学论文或教学反思

　　以上材料每学期末一并交教导处。

　　六.加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

　　加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，结对帮扶活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化结对帮扶效果。定期与不定相结合地进行检查验收。