三(上)英语学科教学规范

一、英语学科现状：

在英语学科方面，家长和学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性，开始主动的，有针对性地努力加强学习英语。学生学习的兴趣非常的浓厚，上课非常主动积极。

二、调动学生的策略：

1、早读：每班一个领读小老师，重点练读每单元的重点单词和句型，以及单元中出现的歌曲和歌谣。教师上课前当堂抽查3到5个学生，以班上成绩中等的学生为主，鼓励学困生读、认、说。

2、每学期组织一次英语书写比赛，鼓励学生认真规范书写，优秀作品进行展示。

3、鼓励学生进行口音模仿，帮助他们说出清晰标准的句子。鼓励学生借助网络载体“英语趣配音”给自己喜欢的对话或影片进行模拟的配音，通过班级网络平台展示配音优秀作品。

4、每学期组织一次英语小报活动。鼓励学生把生活中或者西方节日活动记录下来，相互传阅并展示。

三、学生学习规范

（一）课堂规范：

1、课前准备好课本、英语本、文具盒等必备的学具。

2、听到上课铃响后有秩序地进入自己的座位，由英语课代表带领学生读书中的chant或唱书中的歌曲直到老师走进教室。

3、上课时，如果老师没有要求，书本及文具盒要关闭好摆放在桌角。 4、积极参与课堂活动，勇跃举手发言，发言时声音洪亮。

5、尊重讲学秩序，坚决做到先举手后发言，不随意讲与课堂无关的话题。 （二）作业规范：

1、养成先复习看书后作业的习惯，作业时要思考，不抄袭，不拖拉，

认真对待。

2、发现错误及时订正。

3、书面作业格式规范，字迹端正清晰，作业本干净整洁。

4、小组组长及时收发作业并做好记录，读背作业要对组员严格要求，并进行不定期抽查督促组员及时复习巩固。

（三）课后规范：

1、养成提前预习的习惯，标记出难懂的地方。 2、养成课后复习的习惯，坚持每天练习听读15分钟。 3、小组长检查作业记载本，家长在记载本上签字。

四、教师行为规范

（一）备课 1、集体备课

按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展集体备课。集体研讨前，组内每位教师要备课，听取中心发言人的意见后进行讨论，确定集体意见形成的新教案，由中心发言人进行整理后发给每位成员。争取做到集体备课的内容由中心发言人上研究课。课后组内要进行集体教学反思。

2、自主备课：心系学生、深思熟虑

教学准备是教学工作的基础，是提高教学质量的保证的保证。因此，对备课工作具体要求如下：

A.课型、课题

B.教学目标：从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观去确定。

C.教学重点和难点：重点是教材中需要引导学生关注和掌握的知识要点，难点是学生对教材中应该掌握的知识要点需要用一定的方法去领会和解决的问题。

D.教学准备包括教师准备（课件教具及相关资料）和学生准备（课前练习、学习资料和学习用具准备）

E.教学过程：Warming-up(热身)、 Revision（复习）、 Presentation（新

知呈现）、Practice（练习） 、Humanistic Education（人文渗透）、 Homework（家庭作业）（体现分层，有能力拓展训练）、Ｉntrospection（反思）、Blackboard Design（板书）。

几点说明：教师要有课程开发意识，根据教学目标，对教学活动和课程资源进行开发和整合。教案要求提前一周完成，在撰写教学设计前应参加集体备课活动，发挥备课组集体智慧，集体研究教材设计教法，确保撰写高质量的教学设计。（二）上课：关注学生、 严谨善教

1、按课表上课，不擅自停课、调课或代课。

2、 课前准备工作充分，实行预备铃制度（课前2分钟教师进入教室）。 3、 严格执行课堂常规，按时上、下课，不迟到，不拖堂。无特殊情况不坐着上课。严禁教师带手机进课堂。课堂上，教师精神振奋，态度亲和，关注、爱护每一个学生,不体罚或变相体罚学生。

4、精心组织教学，提倡启发式教学，用恰当的教学手段和方法引导学生自主、合作、交流、探究学习。突出重点，突破难点，解决疑点。用普通话教学，口语清晰、亲切、准确，条理清楚。

5、摆正师生位置，运用各种手段，激发学生兴趣、鼓励创新，及时评价学生，营造和谐、民主的课堂气氛。

6、每节课基本达到：目标准确、讲授正确、重点突出、难点突出、讲练结合、效果落实。板书字体规范，内容简明扼要，有重点，富有概括性、启发性、示范性。（上课时，及时擦去上堂课板书）

7、使用教具和现代教育技术手段等，应于课前亲自反复演示。课上操作熟练、准确、安全。演示实验效率达100%，学生实验率达100%。

8、加强练习，每节课都要安排10～15分钟的练习时间,学生练习时教师要巡回指导,注意信息反馈, 加强个别辅导，随时敦促学生用正确的姿势书写、阅读。

（三）作业：设计科学，多元评价

1、作业采取分层设计的方式，要求设计多元化。 设计自主型作业，提供选择的机会。 设计创造型作业，提供创意的机会。

设计鉴赏型作业，提供表现机会。 设计生活型作业，提供体验机会。 设计调研型作业，提供实践机会。 设计发展型作业，提供挑战的机会。 2、课堂作业批改要求

A.作业是对学生课堂学习的检测，课堂作业要求学生在课堂上和校内完成。当天的课堂作业在完成下一课作业之前教师要完成上一次作业的批改，不能出现2次或2次以上作业一起批改的现象。

B.课堂作业一律使用水芯笔或钢笔书写，要求学生作业本干净，整齐，不允许学生在作业本上涂画，书写错误的，要求学生使用括号和小斜线划去。 C.作业批改使用等级评价，提倡等级评价和激励语言评价或其它鼓励性方式评价相结合的评价方式。学生作业中出现的错误，要及时督促和指导学生改正。

提倡教师用“教师批改札记本”。学生在作业中独特见解和典型错误可随时摘记，及时评讲，对错误较多的题目，要帮助学生分析产生错误的原因。

D.作业要及时批改，并且作业次数、批改次数与教材要求吻合。 3、家庭作业布置：一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级采取听读与书面作业相结合的方式。家庭作业布置要避免机械重复性抄写。

4、学生作业习惯的培养要求： 作业本的要求：

A.作业本封面的书写要统一。分别写明校名、班级和姓名。

B.学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕作业本上的书写用纸。作业本未使用完不随意更换。

（2）书写要求：

A.格式要统一，用尺规铅笔画图。各科每次作业都要写（ ）次作业。在当次作业下一行还要写明课题。

B.培养良好的书写习惯：作业书写格式统一，字迹工整，书写整洁。 C.培养学生预习、复习的习惯，要求学生按时、认真、地完成预习及复习作业的良好习惯，不得抄袭他人的作业。

5.作业批改

A.学生校对与老师抽查相结合。 B.学生互批与教师辅导相结合。 C.全员登记与重点批改相结合。 D.试题征答与教师讲评结合。

五、教学质量监控与评价

(一)、建立单元质量检测与分析制度。学校要组织教师用好单元质量检测题（即是月考以及月质量分析），对各单元的教学效果进行检测与分析，及时发现教学中存在的问题，及时采取补救措施，不断提高教学质量。

(二)、建立期末质量检测与分析制度。进行期末学习目标检测。

(三)、建立学生学习能力及学习习惯测查与分析制度。采取多元的评价方式对学生学习能力进行测查，并把测查结果作为评价学生学业成绩的重要内容。

(四)、建立常态教学随机抽查制度。要经常通过听课、检查教师备课及作业试卷评价情况、了解学生反映等方式，对教师的常态教学情况进行抽查与指导，对存在问题及时交流反馈，促进教师改善教学实践。

(五)、明确常规要求，要从备课、上课、听课、评课、作业、复习、测评等每一个环节加强监控工作。哪一个环节出了问题，都会对教学质量的提高造成很大的影响。在备课方面，教师们要加大课后反思的力度，不断调整和修改自写的教学设计，为上课作好充分的准备，提高课堂教学的效率；在听课方面，要加强随堂听课，预约听课的力度，坚持“以评促教”的原则，把听课与及时的评课紧密结合在一起，以不断优化教师课堂四十分钟的教学质量；在作业方面，行政对学生的作业情况进行定时检查与随时抽检；在复习与测评方面，要加强单元、期末教学质量的评估，坚持杜绝不及时检测，不及时反馈等问题的出现。教导处将把这些教学常规通过量化的形式，纳入到教师工作的学期考核，以希望规范管理来促进学校教学质量的提高。

(六)、建立教学质量报告制度。

六、教学研究与总结

(一)、一课一反思，记录教学中的得与失，每月有一篇质量较高的反思论文。

(二)、每学期进行期中与期末学情检测与分析。

(三)、教师每学期末要总结教学经验，并参考相关的理论书籍，撰写一篇教学论文。

七、教学进度

2016-2017 三年级上学期教学进度表 周次 日期 内容 课时 1 9.1-9.2 新学期要求 1 2 9.5-9.9 Starter unit Let’s 3 begin 3 9.12-9.16 Starter unit Let’s 2 begin 4 9.19-9.23 字母教学 3 5 9.26-9.30 字母教学/unit1 3 Hello 6 10.3-10．7 国庆放假 7 10.10-10．14 Unit1 Hello 3 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10.17-10．21 Unit1Hello/Unit2 Numbers 10.24-10.28 Unit2 Numbers 10.31-11.4 11.7-11.11 Unit3 Colours Unit3 Colours/Revision1 11.14-11.18 Revision1/unit4School things 11.21-11.25 Unit4 School things 11.28-12.2 Unit4School things/Unit5 12.5-12.9 Unit5 Happy birthday 12.12-12.16 Unit 6 My classroom 12.19-12.23 Unit 6 My classroom 12.26-12.30 Revision2 1.2-1.6 1.9-1.13 复习 复习 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 备注 新授+检测 检测+新授 新授+检测 新授+检测+复习 检测+新授 新授+检测