《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》教学设计
教学目标：
1. 知识与技能: 掌握酸、碱、盐分别有哪些化学性质并会综合应用这些性质。
2. 过程与方法：通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力
3. 情感态度与价值观：增强学生合作学习的意识，培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。 教学重点：金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应 教学难点：酸、碱、盐之间的反应 教学时间：一课时 教学过程：
一．歌曲导入：化学版《青花瓷》 二．头脑风暴，总结考点
（一）教师提出问题：听完这首仿真版的《青花瓷》，你能把里面我们学过的有关酸碱盐的化学性质总结出来吗？
（二）学生活动：以小组为单位，开启头脑风暴，记录下你们总结出来的相关性质 板书一：
1.酸类物质相似的化学性质： 2.碱类物质相似的化学性质： 3.盐类物质相似的化学性质： 【教师点拨】
教师引导学生总结金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应 板书二：
一、置换反应（溶液中）
二、酸、碱、盐之间的复分解反应
三、有氧化物参加的反应（生成盐和水，但不是中和反应）
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常见的沉淀：1. AgCl 2. BaSO4 3. BaCO3 4. CaCO3
5. Mg(OH)2 6. Al(OH)3 7. Fe(OH)3 8. Cu(OH)2
三．【合作交流，展示才华】 学生活动：
小红同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。请借助网络图回答：
（1）写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式：
。 （2）请你把图中①②处补充完整，
要求不能与图中已有信息重复． ① ；
② 。 （3）A～H都是初中化学中常见的物质， 已知B为黑色固体，D为红色固体单质， F为红色粉末，它们的转化关系如图所示。 请回答： ①物质B的化学式为 ； ②反应③的化学方程式为 ； ③写一个能实现反应④的化学方程式
； （4）反应①、③的反应基本类型是否相同？ 。 四．【直击中考，增强自信】
1.食盐水中含有杂质CaCI：和Na2SO4，依次加入过量BaCl2和Na2C03
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溶液后过滤,滤液中溶质为____________；
2.在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是_______________________________________； 3.A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。(1)若A是紫红色金属，D为难溶性碱。则D的化学式为____，由
C
转化为
A
的化学方程式为
___________________________________。(2)若A属于氧化物，其相对分子质量为56，A与水化合得B，C是白色难溶固体。则B的一种用途是________________________________________， 由D转化为C
的
化
学
方
程
式
为
_________________________________________________
D C A B 五．课堂小结
酸碱盐之间的反应是我们中考的必备考点，望同学们能巧取经验，灵活运用，为中考为自己夺分。 六．教学反思
通过这节课，让我感受到了学生的智慧是无穷的，小组合作的力量是强大的，可能有些学生基于羞涩，不敢大胆表现自己，但是他那强烈想表达自己的意识已被我激发出来，课改的路任重道远，我将为之而奋斗。
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《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》
教学设计
高庄二中 马丽娜
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