消防安全教学设计
年级 三年级 学科 安全教主备教师 育 消防安全 复备教师 课题 课型 新授 课时 1 教材 今天这一节课，我选的教学内容是小学生消防安全教育，这节课主要是引领及课学生学习消防安全常识，火灾的预防，火灾逃生和灾后自救，教室失火的逃生和标分自救，为预防火灾养成良好的行为习惯，烧伤自救和防火“四备”。最后是安全析 小提示。 学情师引导学生系统学习梳理消防安全知识。教会他们掌握一些逃生的基本方法和技分析 能，知道在楼上发生火灾时有纪律的疏散，学会关心爱护逃生有困难的同学。 学生在平常的生活学习中学会了很多安全知识，但没有形成系统的知识，教 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性。 2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学教学 会本领，化险为夷。提高自救意识，培养应变能力。 目标 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养积极主动参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。 教学重点：学会拨打报警电话及如何预防火灾； 重点难点：掌握火场逃生自救常识 难点 教学方法 课前准备 教学环节 小组交流、图片演示、实践练习 教师 学生 多媒体课件 教学活动过程设计（第 1 课时） 教学活动 教师活动 预设学生活动 设计意图(或复备建议) 课件出示：猜谜语， 火是人类的朋友，它带给我们光 明，推动着人类社会走向文明。但 是，火一旦失去控制就会造成灾难。（一） 老师寻找到一些真实的事例，（展示激趣课件） 导入 水火无情。如果对火使用不当或者 管理不好，就会发生火灾，它能烧掉 茂密的森林，广阔的草原，高大的楼 房，甚至夺取人们宝贵的生命。古往 首先观看幻灯我们来看一下，片，播放有关于火看到这些图片后你灾的图片 ，大楼想说什么？有什么着火，森林着火，感受？ 使学生意识到火灾 对于社会甚至是个 人带来了巨大的危 害。感受消防的重 要性，播放完这段 现场的图片，教师 今来，多少无情的火灾不胜枚举。 因此消防安全十分重要，消防工作 包括两个方面：一是火灾的预防；二 是如何灭火，逃生。对此，同学们都 应该有所了解，并掌握一些基本知 识。
1、如何预防火灾
预防火灾的措施有很多，同学们
首先要从生活中的小事做起，请同学
们认真观看视频，（观看视频）从视
（二）激
频中我们了解到预防火灾主要分为三
讲授
个方面，家庭防火、校园防火、山林
新课
防火。
教师总结，对于我们小学生，预
防火灾要遵守以下要求（出示课件
10）
2、如何报警
（出示课件11）如果发现火灾发
生，最重要的是报警，火场温度会在
短时间内迅猛上升，报警一定要快 哦。火警电话的号码是 119，这个号码 应当牢记。老师呀，给大家准备了报
警歌。
3、遭遇火灾怎么办
同学们想一想，如果真的火灾发
生了，你会采取怎样的自救方法？
当有被火围困在室内的危险时， 只要火势不是很猛，就必须用湿毛 巾、湿被子等物裹好整个身体后向外
冲出。如果浓烟太大，则可用湿口罩
或湿毛巾捂住口鼻后，爬行穿过险
区。
老师收集了同学们在消防演习时
的图片，观看之后老师有几个问题？ 1. 知道为什么要用湿毛巾捂着 嘴巴鼻子么？
2. 为什么要弯着腰走呢？
3. 为什么要靠着墙走？
4、认识常见的消防标识
（出示课件21）同学们看一下，这些
大家都熟悉么？不熟悉的话我们一起 来认识一下，（教师指，学生读）都 熟悉了么？老师准备了一些小问题，
询问，看后你有什
么感受？
谁来说一说，分别都应该注意些什么呢？
（老师读一遍）大家一起读一遍。
（学生回答，教师
总结）
谁来演示一下，（学生演示）
（学生回答）
（三）课谁敢来挑战。 课堂 大自然是如此美好，生活是如此总结 安宁。然而，躲在和平文明背后的火 魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。因此，增强防火意识，提高防火自救能力，加强防火安全教育至关重要。 老师给大家准备了消防安全儿歌，我们边看边学。 （学生回答） 板 书 设 计 消防安全 本节课首先以惊人的火灾现场图片激发学习情感引起趣味，让学生说说自己的感受，同学们各抒己见，教师了解了学生的学习情况，教学以学生的基本生活认知常识为基础，学习了预防火灾，火灾逃生，灾后自救。教室的逃生和自救，提高消防意识，养成良好习惯，这些具体而细致，提供了具体可行的逃生方法，自救措施，注重培养学生良好行为习惯的养成。学生学后，终生受益。 教 学 反 思
