《植物是怎样吸收养分的》教案
一、教学目标
（一）知识与技能 1、区分植根系和须根系。
2、理解根尖的基本结构特点及其相关功能。 （二）过程与方法
1、观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。 2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。
3、培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。
（三）情感态度与价值观
1、培养探究植物xx的科学兴趣。
2、认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
二、教学重点
1、认识xx和xx。
2、知道植物用根吸取生长需要的水分。
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三、教学难点
知道植物的茎有输送水分的作用。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
1、用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。 2、分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。）
3、实验器材：刀片、放大镜，一颗盆栽植物——凤仙花，提前1～2小时浇足水。
六、教学过程
新课导入：
小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？
为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！ 新课讲解：
一、活动一：观察植物的根。
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1、（出示两种不同植物，豆苗、葱）老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。 2、学生仔细观察。
3、提问：这些根的形态有什么不同？（认识直根和须根） 二、活动二：植物的根真能吸水吗？
1、我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗？（学生猜测） 2、提出问题：植物的根真能吸水吗？ 3、设计实验证明根能吸水。 4、交流、完善实验方案。 5、组装实验装置。
6、教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。 三、活动三：植物怎样运输水。
1、引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了？2、学生猜测。 3、教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象？ 4、设计实验：
5、交流、完善设计方案。
6、教师出示红芹菜，指导学生观察：（学会横切、纵切）认识导管，明白植物茎能运输水。
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