课题 15.夏天里的成长 课型 新授 课时 2 授课人 知识与能力 教学 过程与方法 目标 情感态度与 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、品读课文内容体会夏天是成长的季节，明白课文最后一句话的含义. 3.抓住文章重点语段，体会文章选取适当的材料或事例表现中心的的写法 读重点语句感悟天真.可爱的儿童形象；体会儿童对美好事物的憧憬和盼望. 价值观 教学重点 重难 点 教学难点 读重点语句感悟天真.可爱的儿童形象；体会儿童对美好事物的憧憬和盼望. 板 书 设 计 教 学 设 计 教 学 过 程 预设: （1） 动物植物的生长 生物从小到大，本来是天天涨的，不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长. （“飞快的长”“跳跃的长”“活生生的看得见的长”等词表现夏天动植物长
1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、品读课文内容体会夏天是成长的季节，明白课文最后一句话的含义. 3.抓住文章重点语段，体会文章选取适当的材料或事例表现中心的的写法。 二次备课 一复习导入 指名说课文是围绕哪句话描写课文内容的？ （夏天是万物迅速生长的季节） 二新授 1.通读课文，思考：课文围绕“夏天是万物生长的迅速生长的季节”，这句话主要从哪几个方面写的？具体写了哪些事物？从文中找出相关的语句标画下来品读感悟 交流讨论 汇报成果 得快，变化大的特点.） 具体描写的动植物相关语句标画下来品读体会。 a.你在棚架上看瓜藤……明天就变成了小果实。 （“叭叭”拟声词写出了竹子高粱，这两种植物在夏天夜里拔节的声音说明， 植物在夏天的生长速度格外的快，各种植物总是在不知不觉中快速的长大）――指导朗读 b.一块白石头……就变成了草坪菜畦 （白石头，红泥土等看似没有生命的东西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速的生长） c.邻家的小猫小狗，小鸡小鸭……她已经有了妈妈的一半大。 （这句话写出了各种动物，在夏天里快速生长） 2.拓展:你还知道其他哪些能看得见的或看不见的生长呢？指名说 小草 知识 （2）随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长 a.草长树木长......不热不大。” （这句话运用拟人的修辞写出山变丰满地高起来河变宽变深） 为什么说“不热不长，不热不大”？ 这是一句俗语，写出夏天是炎热的，是万物生长的最好时机，庄稼快速长大，地也会高起来，夏天雨水充足和才会变宽变身。这些都验证了“不热不长，不热不大”的这句俗语。 b.最热的时候……像是高起来 （这句话作者把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天遇热膨胀体积增大的现象，说成在夏天生长赋予它们生命，体现了夏天万物都在生长。） （3）人也是一样，要赶时候赶热天，尽量地用力地长。 a.一过夏天,......总是要长。 （写出了孩子们在茁壮成长人年龄增长知识也在增长） b.北方农家的谚语说......就没有收成的希望。 （文章引用谚语来说明，无论人还是农作物，到了该长的时候都应该珍惜时间，及时、用力地长。这里的“热天”不只是指季节，还指利于学习知识，利于成长的时间和环境等） c.通过对谚语的理解。你是如何来理解文章最后一句话的？――指名说 师相机小结：人一定要珍惜时间特别是特别是青少年时期，一定要珍惜时间，
积极争取知识能力经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成 3.拓展：你还知道哪些关于珍惜时间的名言――指名说 一寸光阴，一寸金寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲 你还知道哪些谚语？――指名说 二月二龙抬头 一场秋雨一场寒 4.写作指导怎样围绕中心句来写？ 1.明确中心句。 2.按照顺序从不同方面或选取不同的典型事物的特点，围绕中心意思去写。 3.篇末点题法在文章结尾，用一句话或一段话点名写作的目的表明中心。 四总结： 夏天是万物迅速生长的季节，草木长山水长，让我们也抓住人生中的夏天，尽量地用力地去长！ 作业： 必做： 选做： 教 学 反 思
