高中政治教学如何提高教学效率

由于思想政治课自身的特点，长期以来，政治课在人们传统的观念中是副科，认为没有实用价值，不受学生和家长重视。思想政治课在学生乃至学生家长的心目中的形象往往是“假、大、空”，或被视为一种升学工具。当前由于受社会多方面的影响，加上教师方面的因素,很多学生对思想政治课教学不感兴趣，所以提高政治课的教学效率是教育工作者一直面临并经常探讨的话题。那么怎样解决这个问题呢？不同的学科有不同的特点，采用的具体方法也不尽相同，而就政治课特点来说，要提高教学效率又显得特别难。下面我就将如何提高高中政治课的教学效率做简单的阐述，有不到之处望各位同仁见谅。

一、明确高中政治课在中学教育中的地位和作用

现代社会的竞争是综合国力的竞争，本质上是人的素质的竞争，所以，全面推进素质教育，提高全民素质，是教育的根本所在。而思想政治教育有是素质教育的灵魂，我们只有重视和加强思想政治课的教学，才能全面提高学生素质，真正实现教育的目的。作为政治课的任课教师，我们必须让学生明白思想政治课在中学教育中的地位和作用，思想政治课是对中学生进行公民道德和马克思主义常识教育的必修课程，学生通过对本学科的学习，可以确立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。思想政治课的教学内容和目标任务与社会主义精神文明的本质要求是完全一致的。探讨中学思想政治课在社会主义精神文明建设

中的地位和作用，不仅是加强和改善中学思想政治课教学的重大课题，而且对于加强社会主义精神文明建设也具有重要的现实意义。 二、培养学生学习政治的兴趣

由于思想政治课具有知识性强、理论抽象的特点，所以好多教师在讲授知识时总感觉很累，学生学的时候也会感到枯燥无味。这就要求我们教师在教学过程中通过增加课堂教学的趣味性来激发学生学习思想政治课的兴趣，学生一旦对某一事物有了兴趣，他就会积极、主动、执著地去探索，使学习效果得到明显的提高，从而调动学习的积极性和主动性。培养和提高学生的综合素质，使他们学会主动求知、善于求知，我们在教学中就应该想方设法激发学生的学习兴趣，以调动学生学习的积极性。如果教师上课只讲抽象的理论，交待知识要点，把思想政治课当成纯粹的讲授知识的过程，就会造成学生厌恶的心理，挫伤学生学习的积极性。这就要求教师要注意通过增加课堂教学的趣味性来调动学生学习的积极性，从而把课本知识由学生的间接需要变成学生的直接需要，以形成强烈的内部动机，去引发学生的学习兴趣。 三、培养学生的问题意识

什么是问题意识？它是指学生在整个学习过程中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态，进而形成提出问题、分析问题、解决问题的心理素质。智慧的根本就是好发疑问，对问题质疑是深入问题、了解问题的必然条件。问题意识是思维的起点，更是思维的动力，只有调动了学生的思维才能保证学生对所学知识形成正确的

认识和理解。所以我们在教学过程中要让学生大胆发表自己的见解，提出疑问，共同讨论分析，最终找到解决问题的方法，这对于建立良好的学习氛围，调动学生的积极性，提高课堂教学效率起到至关重要的作用。我们应该充分调动学生的积极性和主动性，尽可能地发挥学生的内在潜能以及他们自学探究的能力，让他们去自学思考，探究疑点共同找出解决问题的方法。同时，教师要引导学生结合时政热点、社会生活中的实际问题进行深入思考，探究问题本质，拓展他们的思维空间，这样可以极大地调动学生的学习积极性、主动性和创造性，这对于提高政治课的教学效率可谓是事半功倍。 四、让学生多参加社会实践是提高政治教学效率的延伸 思想政治课是一门实践性比较强的课程，它应以提高学生的情感水平和实践能力为最终目标，这些说明了把社会实践引入政治课教学是非常必要的。实践证明，一个人知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨炼，都需要在实践中锻炼。如果没有对现实的观察分析，没有对现实问题的亲身体验，必将会导致思想政治课的知行脱节，也会使思想政治课失去它的德育功能而变成空洞说教。因此在政治课教学中有目的、有计划、有组织地开展社会实践活动是优化思想政治课教学的重要手段。社会实践活动，是进行素质教育的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用。 总之，提高政治课的教学效率，取得好的教学效果是一个长期的工程，我们只有在教学过程中不断探索教学规律，转变教育观念、创新教学方法，优化教学行为，提高自身素质，培育良好环境，才

能增强学生的吸引力，激发他们学习的积极性，使政治学科的地位得以落实，功能得以充分发挥。