有趣的表情小班美术教案

有趣的表情小班美术教案

活动目标：

㈠ 启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。

㈡ 在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。 活动准备：

㈢ 各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。

㈣ 勺子、镜子人手一份。 ㈤ 电脑软件。 活动过程： ㈠ 引出课题：

幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。 ㈡ 引导观察：

1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。

2、电脑显示： 3、提问：

⑴ 这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？

⑵ 想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表

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情？

4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。 ㈠ 交代要求：

1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。

2、和老师、别人画得不一样。

㈠ 幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。

㈡ 一起戴上面具，表演《味道歌》。 幼儿园托班绘画教案：有趣的表情 活动目标：

１、学习用简单的线条画出不同的面部表情。 ２、在活动中培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备

1、课件：趣味练习：观察各种表情2、画纸，蜡笔。 活动过程

一、图片导入，引起兴趣。 1、教师：出示一张小朋友笑

脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是开心的？请幼儿自由回答。

教师根据他的表情出示一个课前画好的笑脸。

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2、教师：出示一张小朋友的难过的脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是不开心的？请幼儿自由讲述。

教师根据他的表情出示一个课前画好的难过的脸。 二、教师操作，幼儿观察。

教师：这些都是老师画的小朋友的表情，你们想不想试一试啊？

教师操作，请幼儿仔细观察并讲解绘画重点：让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘，用笔往上画一个弧线。难过的脸是嘴巴往下，用笔往下画一个弧线。 三、教师范画，让幼儿猜表情。 1、用三角眉2、闭着眼睛 四、幼儿作画，教师指导帮助。 幼儿操作绘画，教师帮助指导。 五、展示作品。

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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：14更新时间：2005-8-26 多彩的拉花 课时：1 教学目的：

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学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。 教学重点及难点：

1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。 2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。 教具准备：

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片教学过程：

一、组织教学：

教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。 二、讲授新课

1、创设情景、激发探究

教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。

教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？

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可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？

教师鼓励学生共同参与本次学习活动。 、合作学习、自主探索

①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制

②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：

这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。

④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。 、深入探究、激发思维

对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练

①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？ 学生改进剪制方法。

②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？

、自由创作、大胆发表

设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。

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①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。

②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？

学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

、反思学习、内化知情

分小组展示表演，共享成功的喜悦。 引导学生归纳小结本课学习情况：

这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法 板书设计：

第十五课 多彩的拉花 剪制 装饰美化 课后小结 教案示例 多彩的拉花 一、教学目标：

初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的 制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

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培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、教学难点：

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 四、教学设计一： 提问引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？

2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：《美丽的拉花》 欣赏：美丽的拉花

1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存

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的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。 〈课件演示〉

教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

练习：大家一起动手做

1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 引导学生说出自己的创作过程

欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 作业要求：

教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 学生创作，教师巡视指导。 课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

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2、师生互评

教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。 五、教学点评

本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。 本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识 [推荐]小学一年级美术教案 ★★★ 小学一年级美术教案

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：10更新时间：2005-8-26 雪 教材思路：

本课属于“综合·探索”领域的美术课。是第二册的第一课，旨在放松学生的心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。课 时：2课时 教学目标：

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*回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。*练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。

教学重、难点：

教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。

教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。教学准备：

教师：学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、剪刀和白纸、胶水。学生：各种彩笔。 教学过程： ●欣赏及交流：

猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”

利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。 1.说说冬天最有趣的活动。

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