【学校】七年级语文从生活中找米教案

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江苏省沭阳银河学校七年级语文《从生活中找“米”》教案

年级学科 教 学 目 标 重难点 课时 课题 备课人 1、训练学生如何观察生活 2、什么是作文的选材 3、掌握选材应注意的一些原则及方法； 掌握怎样从校园生活中选材。 2课时 第一课时 一、设置情境，导入习作 同学们，你们可曾有过这样的体验：“每次上作文课，为了凑足那五六百字，我是挖空心思绞尽脑汁，想到写某件事某个人，也是寥寥几笔，无话可说，这如何是好呢？”（师生谈话，交流感受） 师总结：是啊，有些同学看到作文题，脑中就会一片空白。有时好不容易凑足三四百字，但不是离题万里，就是杂乱无章。更有甚者，一节作文课下来，作文本上只有空荡荡的几行字，真是可怜之至！ 其实，写作文并不是他们想象的那么难，俗话说“巧妇难为无米之炊”，同学们之所以怕写作文，就是因为缺乏写作材料。这写作中的“米”从哪儿来？完全来源于生活。（板书课题） 二、畅所欲言，发现美 师：同学们，回想升入初中第一次军训情景，还记得你当时的心情与表现吗？ （学生自由发言） 教师点评：同学的每个动作，每个表情，现在回想起来，是如此的清晰与真切。同学们也突然发现，原来有那么多话可以讲。从中深切地体会到，只有真真切切地观察生活，笔下才有话可写。 师生讨论：阅读课本中的知识短文《从生活中找“米”》， 讨论下列问题： 1．生活中的美的人、事、物，分别来自于生活的哪些侧面？（家庭生活、学校生活、社会生活等） 2．美的人和事，大到国家大事、世界大事，小到生活点滴，你们是怎样搜集到这些材料的？请向同学们介绍你的经验。（要做有心人，多留心，多观察，多思考，多积累） 3．对于美的人和事要进行筛选，思考:哪些材料最能紧跟时代步伐？哪些材料又见常人之未见？哪些材料体现的思想内涵比较深刻而发常人之未发？ （选材要真、新） 1 时间 10月21日 个 性 空 间 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【写作导引】 三、引导写作，抒写美 [训练题目] “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛，你就会发现：生活中的美常常表现在那灵动的 一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。 请以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 [训练要求] 1．可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。 2．“瞬间”所呈现出的美要写具体，写细致。 [合作审题] 1.学生根据题目，提出自己的认识和想法。 2．教师结合学生的发言，归纳审题要点：此文题的题眼是“美”、“瞬间”。“美”可以是语言、行为、心灵美，也可 以是自然的、社会的美。“瞬间”虽是镜头式的，短小精悍的，但对这一“瞬间”所呈现的美的具体情态(如人的一颦一笑、 一举手一投足；自然界的一山一水、一草一木……)要作具体细致的描写刻画，抓住细节描写方能于细微处见精神。 [构思点拨] 1．你准备写哪一个美的瞬间？你写的这个瞬间美在哪里？ 2．你准备通过哪些细节来表现这瞬间的美？请作具体描绘。 3．你准备在文中怎样巧妙安排这些细节？ 教师强调：细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时，要注意细节的准确可信，巧妙安排，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。 例文赏析 美的瞬间 也许是忙碌的日子让原本轻松的心变得沉重，也许是喧嚣的街市扰乱了我欣赏美的心情，也许……我总感觉生活平淡得像2 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 一杯白水，周身的空气中不免夹杂了些许冷漠，好像让我整个人都黯淡下来。 突然间想起：我已经很少为什么而感动、震撼了。 出去透透气吧！ 大街上 天阴沉沉的，眼看一场暴雨不可避免，行色匆匆的人们各自赶着路。我一边拨弄着路旁的柳条，一边漫无目的地四处望着。突然，红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在那一瞬，我看到两个行人不约而同伸手抓住了对方，向后退了一步，动作如此干净利落，就像是一场表演。 我的心为之一颤。 想看仔细点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮一点儿的却是民工打扮，他的背佝偻着，或许年纪不小了。 他们是父子、朋友，还是根本就素不相识？这些对我来说都不重要，我只知道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。 雨如期而至，打在身上、脸上，觉得好凉，可是心里却一片温暖。他们的背影渐渐模糊，或许，他和他并不知道就是这样一个简单的动作、一个短暂的瞬间怎样温暖了一个陌生的心灵。 小店里 雨，还在一个劲儿地下着，我躲进了路旁的副食品店里。店主是一个四十多岁模样的中年妇女。 拍了拍身上的雨，她正盯着我看，这才突然意识到我一分钱也没带，这个……我支支吾吾，不知道说什么，心里直打鼓——我听说有些店主蛮不讲理，不买东西不让出去的。 她似乎看出了我的心思，递过来一条毛巾，微笑着说：“擦擦头发吧，会感冒的！” 我感激地冲她笑笑，我感到自己的心也轻松起来。好一个美丽的瞬间，我想。 风雨后， 雨停了。 天很快晴了，我心里也一片晴朗。 原来我们的生活中处处充满关怀，我们需要做的，就是擦亮自己的眼睛，去感受这些瞬间的美丽。 [作文导评] 文章有四个特点：一是采用小标题结构全文，使文章脉络分明，层次清楚，衔接自然；二是文章重点写了两个精彩的瞬间，详略得当，中心突出；三是感情真挚，在真实的生活中发现人世间的真善美；四是注意利用环境描写衬托人物的感受，心理活动的刻画为人物思想感情的变化奠定了很好的基础。 第二课时 交流写作的构思： 3 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. [拟写提纲] 学生将自己的构思形成写作提纲，教师适时指导学生理清思路、设计环节。 [拟稿誊写]学生拟稿并誊写在作文本上。 要做有心人，多留心，多观察，多思考，多积累 板 1．你准备写哪一个美的瞬间？你写的这个瞬间美在哪里？ 书 设 计 2．你准备通过哪些细节来表现这瞬间的美？请作具体描绘。 3．你准备在文中怎样巧妙安排这些细节？ 教 学 反 思 板书设计 教学反思学反思

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