中国传统文化在小学美术教学中的渗透
思路探索
摘要：新时代背景下，小学美术教学的方式也在不断地深化改革，人们更加注重传统文化对小学生的影响。因此，在小学美术教学过程中，教师要积极地向学生渗透传统文化，将传统文化的理念传承下去，更好地对小学美术教学进行深度的优化与改革，引导学生感受传统文化的魅力，学习传统文化的精髓，从而更好地实现我国的伟大复兴。
关键词：传统文化；小学美术教学；渗透策略 引言：
近年来，随着中国逐渐走向了国际的舞台，国家更加注重传统文化对社会公民的影响，并且传统文化作为中国的文化的重要组成部分，一直是我国引以为傲的精神文明。新课改背景下，人们更加注重传统文化对小学生的影响。因此，为了将传统文化的理念传承下去，更好地对小学美术教学进行深度的优化与改革，从而更好地实现我国的伟大复兴。教师作为课堂的主导者和领路人，应该积极地紧随时代的发展脚步，不断地学习与运用全新的教学技术与方法，还应该努力提升自己，不断地丰富自身的知识能力，从而能够在小学美术课堂上更好地向学生渗透传统文化的内涵。
一、小学美术传统文化教学中存在的问题分析
在传统教学观念的影响下，小学美术传统文化教学工作的效率一直比较低下，其关键性原因就在于教师在小学美术教学过程中，未能树立正确的传统文化教学观念。教师虽然积极地提倡对学生进行传统文化教学，但是很多教师只是注重于传统文化的形式，并没有注重传统文化的内容和效果，导致小学美术传统文化教学一直以来只是流于表面的基本教学模式，并没有深入地对学生进行教学工作的实施与开展，并没有充分发挥小学美术传统文化教学的重要作用，不利于学生基
本观念的形成。教师在教学过程中并没有运用较多的时间，合理地对学生进行传统文化教学，导致小学美术传统文化教学工作效率低下，同时也不利于引导学生树立正确的人生观与价值观，极大地阻碍了小学美术传统文化教学工作的进一步开展。
二、中国传统文化艺术在小学美术教学中的渗透策略分析 （一）教师应该树立传统文化的思想
教师应该树立正确的传统文化思想，在日常教学过程中,应该有意识地将传统文化合理地穿插进小学美术课堂教学过程中。这样一来，可以更好地在小学美术课堂上，引导学生感受传统文化的魅力、体验传统文化的熏陶，从而更好地理解传统文化的深刻内涵,从而不断地对我国传统文化进行继承与发展。例如,在学习小学三年级下册美术第10课“ 快乐的节日”相关知识内容过程中,教师可以结合我国优秀的传统文化，合理地引导学生感受我国传统文化的魅力，中国作为历史文明古国，在当今存在着许多的传统节日。为了有效地提高传统文化在小学美术教学过程中的渗透效率,教师就应该积极的树立正确的传统文化思想。例如,教师可以适当地为学生罗列我国传统的节日：春节、端午节、中秋节等，然后合理地结合教材的基本知识内容，合理地对学生渗透我国优秀的传统文化，使得学生能够对我国先辈们优秀的节日理念进行有效的学习与认知，可以加深学生对相关知识的认知印象，促使学生感受教材以外的知识内容，还能够极大地拓展学生的视野，提升课堂教学的趣味性。这样一来,不仅能够极大地在课堂上对学生进行传统文化的渗透,还能够有效地引导学生体会传统文化的魅力与内涵,也使得我国的优秀传统文化得以有效地继承与发展。
（二）结合生活，渗透传统文化
在小学美术教学过程中，教师不仅要树立正确的传统文化思想，在教学过程中渗透传统文化时,教师还应该积极地结合生活，因为我们生活中的许多问题，都与传统文化相关，并且有效地结合生活,更有助于学生对相关知识的理解和体会，有助于学生自身的认知。例如，在学习小学美术教材中五年级上册第3课“美丽的纹样”相关内容时，教师可以有效地对学生进行拓展相关的知识,积极
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地渗透传统文化，教师可以在课堂上为学生准备一些剪纸的实物或者在网络上寻找剪纸的过程性视频，供学生进行实际的观看与学习，促使学生感受剪纸的魅力，能够体会人类的心灵手巧，还能够感受我国优秀传统文化的艺术情操。剪纸作为我国优秀的传统文化，在我国的地位极为重要，并且受到西方国家的一致好评和称赞，所以教师在讲解相关的知识内容时，可以适当地结合我国优秀的传统文化进行渗透。教师再辅以剪纸的历史来源与构成进行详细的讲解，会极大地提高传统文化在小学美术课堂教学过程中的渗透效率。
三、结束语
新时代背景下，教师应该不断地提升自己的综合素质，做到终生学习、能够及时地学习全新的教学理念，能够通过多元化的教学方式，引导学生不断地感受我国优秀历史文化的深刻内涵。能够在教学阶段形成正确的学习意识，树立民族自信心。能够更好地引导学生在小学美术教学阶段形成正确的价值观念，对学生的综合素质的提升也具有深远的意义。
参考文献：
[1] 吴旭. 中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用[J]. 美术教育研究, 2019(14):00002151-00002152.
[2] 李媛媛. 中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用[J]. 中国民族博览, 2018(4):00001122-00001123.
