【优选】Scratch教学设计——神奇的画笔

神奇的画笔

一、教学背景分析

Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是，运用Scratch语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。

二、教学内容分析

Scratch软件是由一些模块组成，每个模块下由一些指令组成。本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。 三、教学对象分析

我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学，所以学生由六、七年级的一部分学生组成，这些学生电脑的基础操作比较熟练。之前已经初步认识了这个软件，并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。 四、教学目标 1、知识与技能

 学会使用画笔模块的一些指令，来绘制线条  学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。 2、过程与方法

 观察范例认识画笔模块的指令

 通过自己的不断尝试、实践来完成作品 3、情感态度与价值观

 在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。 五、教学重点与难点

重点：学会画笔模块的指令使用 难点：一些指令的组合使用 六、教学过程 内容 教师活动 学生活动 备注 欣赏范例创设情景，同学们已经学会使用打开范例观察 提出主题 scratch让小猫走路、机器人跳舞，那你们会让小猫画画吗？请大家打开范例“神奇的画笔”，看看小猫是如何画画的？ 引起兴趣 范例研习，1、小猫通过什么指令来绘1、观察范例使用的模块指因为已经探究发现 制圆的？ 令。 接触过一2、如何控制小猫画出的颜2、理解每条指令执行的结些模块指色？ 果。 令，所以学生可以自己探究发现 模仿创造1.你准备选择一个什么角有所创新 色来画圆。 2.你画出彩色圆吗？ 1、观察、模仿、创造 2、测试、修改 在模仿的基础上有3、如何控制小猫画出线条 的粗细？ 3、彩色圆指令：把画笔颜所创新，学生容易掌3.你能添加橡皮功能吗？ 色设定为。 4、橡皮工具指令：清除所握 有画笔 自由创作，1、你能绘制2个不同大小自由创造。 搭建脚本 的圆吗？ 2、你能利用绘制出其他图形吗？ 展示作品，看谁的作品更精彩 创意无限 小结

七、课后反思

1、让学生带着问题进行范例的研习，更有利于学生对指令的理解。

2、整个scratch教学遵循程序教学模式，课堂的主体是学生，学生要参与整个编程的过程，而教师只是一位引导者与辅助者。

3、课堂上给予学生充分的时间进行探究思考，对着角色和指令学生不停地切换，

学习了哪些新的指令。 互相交流，进一步修改自 己作品。 充分发挥学生的想象力。 不断地尝试，才有了后面丰富多彩的作品生成。 以下是部分学生作品：

新Scratch教学工作计划精品

scratch教学计划

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 【知识与技能】 1) 了解Scrath软件窗口的界面和功能及其基本工作； 2) 认识Scrath中的角色，会新增角色，会为舞台选择合适的背景； 3) 了角舞台属性，能够使用动作命令对演员时行定位移动； 4) 了角“画笔”模块的相关命令及使用方法，会控制角色，绘制运动轨迹； 5）学会建立新变量，掌握比较变量大小的方法； 6）理解广播与接收消息的含义，会运用广播与接收消息创作故事或游戏； 【过程与方法】 1) 通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣； 2) 通过教学，培养学生的动手能力、探求新知的能力以及创新能力； 3）通过学生作品的展示与评价，培养学生的自信心和自豪感，增强学生的学习兴趣； 4) 培养学生几何美感意思和严谨的思维态度； 【情感态度与价值观】 1) 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； 2) 培养学生的自信心和自豪感； 3）培养学生的逻辑思维能力； 4）培养学生的合作意识和竞争能力； 5) 培养学生信息技术与其他学科整合的意识； 2、质量目标： 在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 第1页 一、 教 学 目 标 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。学生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。学生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出一个 二、 简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。 2、教学重点、难点分析。 教 材 教学重点： 分 1) 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 析 2) 学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景； 3) 学习Scratch中角色的移动和旋转； 4) 学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义； 5）理解侦测与判断含义，并能熟练运用；学会建立新变量，并利用变量进行计算； 6) 理解广播和接收消息的含义。 教学难点： 1) 尝试简单脚本的编写； 2) 根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色； 3) 学习Scratch中角色的移动和旋转 4) 学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动； 5) 绘制运动轨迹；运用按键与控制创作故事或游戏； 6) 运用侦测与判断创作故事或游戏 7) 掌握比较变量大小的方法； 8) 运用广播与接受消息创作故事或游戏； 第2页 三、教 学 进 度 表 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 第3页

内 容 初识Scratch 练习 角色和背景 练习 国庆放假 移动和旋转 练习 快乐的小猫 练习 “画笔”的秘密 练习 小丑演出 练习 穿越迷宫 练习 小猫出题 练习 编排节目顺序 练习 主题活动：设计小游戏 练习 课 时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备课组活动