夷陵区中小学美术学科课时教学计划
授课时间： 9月 15 日 总第 课时 课 题 第3课 教学内容 田野的色彩 教学领域 造型.表现 第 1课时 执教教师 知识与技能流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认教 能 识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象学 中的田野。 目 过程与方标 法 在情境教学中体验线与色有机结合的造型乐趣 情感态度观察感受田野美景的构成；培养学生对色彩的感受力和价值 观 表现力，激发对大自然的热爱。 教学重点 认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。 教学难点 1、流畅的运用曲线或直线交织出田地； 2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。 教学准备 课件、水彩笔、油画棒、展示板 教学合 设计 时过程 作教师活动 学生活动 意图 间点 分配 课前播放视频：《春天》 学生欣赏美丽的春天，线线师1. 画线带入情境:把画纸想象感受春天花朵的色彩变交织 生成一片肥沃的土地，想象着在这化。 创设情 共画纸上散步，慢慢地用线画出一 境，联系 同条弯弯曲曲的田间小路。 请一位学生添画条小路学生已构成尝2. 分割布局：再从另一个方向再分出几块田地。 有的生3田野 试走一走？三条路，把这片土地分 活场景’ 练成了好多块田地了，近处的看起 导入课习 来大一点，远处的小一点。 请一位学生尝试用其它题。 线条分割田地。 1. 有了这么多田地，种点啥 通过实 呢？先向农民伯伯学习学习。 景图片 农民伯伯说要先要考考大家—— 的欣赏， 知识抢答。认识它吗？是什么颜课件依次展示美丽的田让学生色彩 色的？ 野风光图片，播放舒缓感知大认知 （1）、这块田是什么颜色的？是的背景音乐,学生欣赏自然丰 什么田？——天蓝，刚刚插秧的田野的美丽风光。 富的色 水田。 彩。 5参观 （2）、这是什么颜色？生长的是 ’ 田野 什么？——草绿，没有成熟的水请学生对照油画棒的颜合稻 色，挑选出来与教材中作（3）、这一片呢？——橘黄，成的小图对应着摆好。尝交熟的水稻 试着在小纸片上涂画一流 （4）、这个呢？——油菜花、红块试验田。 高粱、紫云英。 1
（老师从学生的尝试练习作业中交流：你觉得田野怎么收集一些作业按照涂画方法归类样？说说你最喜欢哪块备用。） 田野？为什么？ 2. 现在农民伯伯请我们坐飞 机，去参观他们耕耘的田野，出 发吧！ 看完了农民伯伯的田野，农民伯 让学生伯也想看看小朋友心中的田野， 掌握基那我们的田野里种些什么呢，是 本的几 什么颜色的？我们一起来试试。 种涂色 1. 请个别学生将试验田的尝试 方法 作业涂色方法，在分割好的田块 启发 中展示，师生共同学习如何大片指名学生展示练习的涂想象 涂色（安排哪里也种这个就继续色作业，师生共同学习 这样涂）、用线条排列涂色（新翻多种涂色方法 的土壤也可以用波浪线）、点点播 7 种般的快速点涂（可表现苗、花、 ’ 涂画 田野 果实等）、颜色叠加（色彩更丰富） 合等方法画出几片田野。 作2. 这几片中间还留了一块，用 讨什么颜色好呢？提示：相邻的颜学生在小组中讨论：怎论 色要有变化，田埂才分明。 样涂相邻的颜色才更好3. 如果你想还可以在一个田里看？ 加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。 欣赏1．出示最后效果图，再欣赏学生 范作 合作业。 作2．作业要求：线线交织，块块涂学生选择自己喜欢的方创作创色，画出一片迷人的田野。 式完成作业。 20 练习 作 3、作业形式：可作业，可合作完成。 作业 1. 互评作业，说一说，你最喜 体验成展评 合欢哪块田野？为什么？ 欣赏视频歌曲《在希望功感，提 作2. 看到这么美丽充满希望的田的田野上》，感知生活的高评价5情感评野，其实我们每个人心中都有一美好。 能力。 ’ 升华 价 块美丽的田野，让我们一起来欣赏这首《在希望的田野上》吧。 板 书 设 计 教 本课是色彩练习，从孩子们的作业来看，孩子们偏爱鲜艳的颜色 学 反 思
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