地球——我们的家园
学习目标
1.知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。
2.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。
学习重点
1.明白保护环境是每个人的义务。
2.体会人类只有一个地球的含义。
学习难点
理解可持续发展的内涵。
学习过程
我能行
一、填空
1.（ ）为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的（ ）。
3.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地球出现了 （ ）、（ ）和（ ）等问题。
4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过（ ）、（ ）等方式来人类对地球的伤害。我国还把（ ）列为一项基本国策。
5.为了安排 2020 年后全球应对气候变化的行动，2015 年 12 月，《联合国气候变化公约》近200 个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过（ ）。
6.人与自然是（ ）。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的（ ）与现代高科技相结合，大力发展（ ），实现可持续发展。
7.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给（ ），把蔚蓝还给（ ）， 把清澈留给（ ）。
二、判断对错
1.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。 （ ）
2. 20 世纪 80 年代，英国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈 2 号”。 （ ）
3.煤炭、石油、天然气属于可再生资源。 （ ）
4.生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少。 （ ）
5. 化石燃料排放的大量温室气体导致全球气候变冷。 （ ）
6. 如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。 （ ）
7.修订后的《中华人民共和国环境保》于2015 年 1 月 1 日起施行。（ ）
三、问答
1.请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。
排放未处理的废水——海水污染——鱼虾中毒——人生病
2. 为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？
3. 你知道哪些新能源？这些新能源有什么特点？人类使用新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
四、社会实践
1.保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？
2.结合现实生活，制订几条爱护地球的班级环保公约。
应对自然灾害导学案
川里小学 刘丽红
学习目标
1.具备防灾避险的意识，学会自救自护。
2.体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
学习重点
了解自救自护的基本常识；知道大自然有不可抗拒的一面。
学习难点
1.提高防灾避险的意识。
2.感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
学习过程
我能行
一、填空
1. 破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成（ ）。破坏森林，使森林无法保持水土，易引发（ ）。
2.具备（ ）的意识、（ ）的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
3.为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了( )、（ ）、 地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的（ ）系统。
4. 2007 年 6 月 11 日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：（ ）、（ ）、（ ）和（ ），依次用 （ ）（ ）（ ）和（ ）表示，同时以中英文标识。
5.在人类防御自然灾害的过程中，（ ）也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。
6.任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库（ ）、（ ）、（ ）、护岸、抽水站、 排水渠系等防洪工程和水文、（ ）设施以及防汛备用的器材、物料等。
7.自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了（ ）、（ ）的抗灾精神。
8.尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成（ ），共同预防、减少自然灾害对我们的危害。
二、判断
1.雷电交加时，可以在大树下避雨。 （ ）
2 .除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。 （ ） 3.山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。 （ ）
4.当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离， 暂时躲在小房间的墙角，护住头部。 （ ）
5 .当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 （ ）
三、问答
1.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有哪些？你的家乡经历过哪些自然灾害？
2.自然灾害会造成哪些危害？
探访古代文明导学案
川里小学 刘丽红
学习目标
1.知道人类早期文明位于哪些大河流域；
2.了解中华早期文明为人类发展作出了重大贡献。
学习重点
1. 理解黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
2.知道人类文明史是由世界人民共同创造的。
学习难点
让学生亲身经历知识建构过程，从中感悟祖先的智慧和创造，感悟中国早期文明独有的价值，萌发敬仰祖先的情感、认同中国早期文明对世界的贡献。
学习过程
我能行
一、填空
1.（ ）和（ ）是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，（ ）和（ ） 是中华文明的重要发祥地。
2.古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了（ ）。
3.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培（ ），在狩猎生活中学会了饲养（ ），经过长期努力，最终实现了从采集到（ ）、从（ ）到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧。
4.（ ）是古埃及文明的象征。
5.（ ）是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共有 282 条。
6.（ ）是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。
二、判断
1.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 （ ）
2.古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。 （ ）
3. 殷墟位于中国历史文化名城——洛阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城。（ ）
4.早期文明都位于大河流域。 （ ）
5.中华民族有上下五千年的悠久历史。（ ）
三、单项选择
1.古埃及文明发源于（ ）。
A、非洲南部 B、亚洲中部 c、非洲北部 D、亚洲西部
2.两河流域是指（ ），生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌
溉、发展农业。
A. 幼发拉底河和印度河 B. 底格里斯河和尼罗河
C.印度河和尼罗河 D 幼发拉底河和底格里斯河
3. 殷墟出土了大量都城建筑遗址和以（ ）为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。
A .甲骨文、青铜器 B. 石器、玉器 C.陶器、瓷器 D 书画、青铜器
四、问答
1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，我们为什么要保护这些文化遗产？
2.你从众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
