赵集小学心理健康教育家访记录表
访谈老师 所在班级 邹淑娟 三（1） 学生姓名 家长姓名
孙玉涵 访谈方式 家访 访谈时间 李凤英· 访谈主题 结成一个家庭学校的教育同盟 访 谈 * 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但记忆力差，学习能力较落后，学习主动性不够。 经过指导，孩子能自己整理自己收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强、平时生活能体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成作业有点被动，需要家长监督提醒。 过 程 活动效果 家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量 @ 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 家长评价
赵集小学心理健康教育电访记录表
访谈老师 —邹淑娟 五 学生姓名 家长姓名 王国士 访谈方式 电访 王成林 访谈时间 所在班级访谈主题 了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通 访 谈 过 程 · 爸爸在外打工，平时妈妈又特别忙。为了养育两孩子，照顾不周是在所难免的。虽然成绩不是很优异，但是在家勤劳，积极地承担家务劳动。孩子的动作慢，因为长期是在家边做作业，边看电视。了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心让他担任劳动委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。 活动效果 了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子。 家长评价 孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。 （
