语文课后巩固练习（二下）
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13.画杨桃（第三课时） 一、“我”画杨桃 1．“我”的座位在_______________，看到的杨桃像________。 2．文中哪两个词表现了“我”画杨桃的态度是一丝不苟的？把它们写下来。 ____________________________________ 二、惹来嘲笑 1．文中表现同学们嘲笑“我”的词句有：________、________________。 2．“好——笑！”中破折号表示( ) A．声音的延长。 B．意思的转折。 C．解释说明。 “好——笑！”表现了这几个同学的( ) A．自以为是、得意洋洋。 B．谦虚。 C．难为情，不好意思。 三、老师的教导 大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子__________。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要________，要看看人家是从什么角度看的。 1．按原文填空。 2．当我们看见别人把杨桃画成五角星时，应该怎么做？请用“——”画出来。 3．老师说这段话时是( )的。 A．高兴 B．和蔼 C．沉重 四、“我”的收获 老师的教诲让我终生难忘。 1．“终生”的意思是________________。 2．老师的话让“我”懂得了_________________________的道理。 盲人摸象 有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说:“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴在树上，他们就去摸。 做一 做 读一读 一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就 说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！” 四个盲人你争我吵，都说自己对，谁也不服谁。牵象的人对他们说：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”
