苏教版五年级上册《诺贝尔》教学实录
目标预设:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解诺贝尔对社会作出的贡献,紧扣“投入了他的整个生命”体会诺贝尔虽经历失败,但毫不气馁,直至成功的锲而不舍的精神。
教学重点:体会诺贝尔虽经历失败,但毫不气馁,直至成功的锲而不舍的精神。
教学准备:搜集相关资料(图片、影像),制作幻灯片。
教学过程:
一、复习回顾,引出话题
1.课文主要写了什么内容?
2.课文依次向我们介绍诺贝尔发明了哪几种炸药?
板书:诺贝尔爆炸油、黄色炸药、威力更大的炸药
3.提出本节课重点研究的话题
上节课,有四个小组关注到这句话,并提出了研究的问题。这节课,我们再走进课文的字里行间,用心体会,细心揣摩,从哪些关键的词句感受到诺贝尔是投入了整个生命?
出示问题:从文章的哪些词语、句子感受到诺贝尔投入了整个生命?
二、自主学习,交流体会
(一)要求:
1.自读课文5-9小节,用心体会,做批注;
2.组内交流,分享自己的理解;
3.选择印象最深的一点,准备班级汇报交流。
(二)汇报交流
a 毫不气馁
1.哪个词引起了你的注意?你从中感受到什么?
板书:毫不气馁
2.“毫不气馁”是什么意思?
最疼爱的弟弟被炸死,一向敬重的父亲被炸成残废,此时诺贝尔的心情怎样?
——很多人因此一蹶不振,但诺贝尔能重新振作起来,这就是——“毫不气馁”
诺贝尔的母亲生过8个孩子,活下来,长大成人的只有3个,如今又失去了一个,可不想再失去一个,母亲会怎样劝阻他?
不仅母亲,邻居们从自身安全角度考虑,也千方百计阻挠,面对重重压力,诺贝尔能坚持下去,这就是——“毫不气馁”
诺贝尔有事外出才幸免于难,但他清楚地知道危险无时无刻不伴随着他,明知有危险,还能继续从事炸药的研究,这就是——“毫不气馁”
为了发明炸药,诺贝尔付出了极大的代价,说是“投入了整个生命”,一点不为过!
b 黄色炸药
引导学生扣住“四个年头”、“几百次”、“终于”谈体会。
提升:在发明炸药的过程中,诺贝尔经历的失败又何止这几百次?面对千万次的失败而不放弃,这就是——“毫不气馁”
指导有感情朗读。
自小时候立志发明炸药,到1887年还发明了无烟炸药,何止是四个年头?而是他的——“整个生命”
c 威力更大的炸药
1.扣“紧盯着”、“仍然盯着”体会诺贝尔实验时的专注。
人物的神态描写多么细致呀!
2.扣三个“!”,体会诺贝尔内心的紧张(危险)和激动(成功)。
读书时不仅要关注关键的词语、句子,也应关注标点。小小标点也传递着情感呀!
3.抓“成功了”一句
想到邻居的不解、政府的阻挠,自己克服了重重困难,终于成功了,他——高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”
想到经历了几千次的失败,但自己毫不气馁,终于成功了,他——高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”
想到弟弟为研究炸药付出生命的代价,自己也冒着生命危险,终于成功了,他——高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”
“成功了!成功了!”从人物的语言中我们感受到诺贝尔此时内心的激动。
小结:此时此刻,相信大家已经真正读懂了,诺贝尔为了发明炸药,的确投入了他的整个生命。
三、总结写法,潜移默化
1.诺贝尔一生仅发明炸药的专利就有129项之多,作者只抓住了他发明“诺贝尔爆炸油” 、“黄色炸药”、“威力更大的炸药”这三件事来写,从选择材料的角度看,这就是——选择典型材料。
2.同样是典型材料,发明威力更大的炸药这件事和其他两件事有什么不一样?
快速浏览5-9小节,思考后在小组内交流
班级汇报(细节描写)
四、总结全文,升华情感
1.诺贝尔遇到再大的困难也毫不气馁,是什么力量在支撑着他?
出示:“ 我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”
2.当时,有人不理解诺贝尔为什么立下那样的遗嘱。读了这句话,我们完全明白了,他是为了激励更多的人来造福人类!
板书:造福人类
3.诺贝尔奖的颁奖地点在——斯德哥尔摩,那是他出生的地方,颁奖的时间是——12月10日下午4点半,那是诺贝尔逝世的时间,也就是明天的下午,这是一个规模盛大的典礼。按照惯例,主持人首先要简要介绍诺贝尔,赞扬他面对困难毫不气馁的精神,表彰他为人类社会作出的巨大贡献,如果你就是主持人,你会怎么向大家介绍呢?
学生写在书上
指名说
总结:今天,我们认识了把自己的整个生命投入到发明炸药中的诺贝尔,遇到困难毫不气馁的诺贝尔,一心为人类造福的诺贝尔。要想更全面、更深入地了解他,课后阅读拓展阅读或《诺贝尔传》。
板书设计:
21 诺贝尔
典型材料
细节描写
诺贝尔爆炸油 造福人类
黄色炸药
威力更大的炸药 毫不气馁
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容