红色文化传播现状及提升对策探究

作者：张宇

来源：《文物鉴定与鉴赏》2023年第14期

摘 要：纪念馆具有丰富的红色文化资源，是褒扬纪念英烈、宣扬精神、弘扬爱国主义、传承红色文化的重要载体，以纪念设施、展陈、文物为媒介将爱国主义精神、中华优秀传统文化和红色基因广泛传播出去。新时代下，纪念馆红色文化传播要紧跟时代步伐，展现新的内涵和生命力。文章以广西纪念馆为例，就如何在兼顾史实准确与传播质量的前提下，更有效地对红色文化进行挖掘、传播展开探讨，提出针对性的提升策略。 关键词：红色文化；传播现状；提升对策 DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.14.041 0 引言

红色文化是中国党领导人民在、建设、改革等过程中形成的内容丰富、标识独特、价值深远的文化形态，凝结了中国党的历史传统和优良作风，具备理论的先进性和独特的号召力，具有教化、引导、激励等功能，是理想信念教育、德育教育、研学教育、思政教育的优质资源。①在实现中华民族伟大复兴的征程中，如何结合新时代背景，讲好党的故事、的故事，将历程中蕴含的红色文化、爱国主义精神、传统精神更有效地传播出去，对凝聚全社会巨大的向心力、战斗力，提升国家软实力具有重要的现实意义。 1 广西纪念馆红色文化传播的成效与不足

广西是中国党开展活动和创建地方组织较早的地区之一，在中国史上具有重要地位，拥有丰富的红色文化资源。②广西红色文化反映了广西人民爱国爱党、自强不息、英勇无畏、百折不挠的精神品质，是全国红色文化资源的重要组成部分。广西纪念馆作为广西重要的综合性历史纪念馆，在保护旧址、传承历史文化、弘扬精神方面发挥了重要作用。

1.1 广西纪念馆简介

广西壮族自治区烈士陵园（广西纪念馆）建于1961年5月，现有占地面积约2360亩，已建成的纪念设施主要包括广西纪念馆、英烈苑、烈士公祭广场、百色·龙州纪念群雕广场、抗战主题纪念群雕、主题纪念群雕、和平主题纪念群雕、无名英烈纪念群雕以及其他辅助纪念设施，馆藏珍贵文物和其他藏品7000余件，是全国重点烈士纪念建筑物保护单位、全国爱国主义教育示范基地、全国关心下一代党史国史教育基地、广西党史教育

基地、广西机关党员党性教育基地、广西中小学研学实践教育基地、广西退役军人思想政治教育基地，是社会各界缅怀瞻仰烈士、接受爱国主义教育、传统教育、党史学习教育、国防教育和培育民族精神的重要阵地。

1.2 广西纪念馆红色文化传播的经验做法

近年来，广西纪念馆依托广西丰富的红色文化资源，结合自身特点，吸取相关理论成果，进行了一些探索和实践，主要经验做法如下。 1.2.1 抓实队伍建设，提升宣教服务质效

人才是事业发展的第一资源和第一推动力，广西纪念馆十分注重宣教队伍建设，每周定时对讲解员进行语音、形体、态势等基本功训练，每月定期组织讲解员进行业务考核，扎实打牢讲解员业务基础和专业水平，多年来已形成一套讲解员岗前培训、岗后培训以及各职级培训科学实用的培训体系。此外，每年举办英烈讲解员业务培训班，邀请国内文博行业知名专家教授进行授课，培训内容全面多样，形式丰富新颖，通过培训，持续拓展补充讲解员的眼界和知识储备。鼓励讲解员积极参加各类竞技比赛，通过竞赛历练全面提升讲解员综合能力素质和服务水平。

1.2.2 聚焦社会热点，打造特色活动品牌

依托烈士公祭广场、烈士纪念馆及其他纪念设施，有针对性地为公众提供全方位服务，利用清明节、青年节、建党节、建军节、国庆节以及烈士纪念日和著名英烈诞辰周年等节庆时间点，持续举办形式多样、内容丰富的红色教育专题活动。如联动社会各界人士开展清明祭英烈主题活动、国家法定烈士纪念日公祭活动，缅怀纪念先烈、祭奠不朽英魂，在全社会营造崇尚英烈、学习英雄的浓厚氛围；组织“七一”党日活动、“八一”建军节主题活动，为机关党员、官兵提供传统教育服务，增强其党性意识；举办红色故事演讲比赛，吸引来自全区大中小学生参赛，主流媒体全程播出，在宣扬广西红色文化的同时，也让一大批优秀的宣教储备人才得以涌现出来；面向中小学生招募红色志愿者讲解员，独特新颖的讲解方式吸引了大量观众走进纪念馆学习历史，持续掀起传承红色基因、发扬英烈精神的热潮；利用烈士陵园独特的地理环境和资源优势，举办中小学研学教育实践活动，成为学生接受爱国主义教育的生动课堂；发起并推动为烈士寻亲工作，协同党史、方志、档案、、民政等相关部门，广泛动员社会团体、新闻媒体、老兵志愿者和烈士后代等多方力量参与，成功为100多位烈屬找到烈士安葬地，为100多位广西籍烈士寻找到亲人，引起社会各界广泛关注和积极反响。

1.2.3 整合优质资源，助推红色文化传播

与200余家大中小学、企事业机关单位、结对共建，签订共建协议，每年定期开展一次以上以参观、讲座、培训、联欢等内容为主的共建活动。具体做法：一是到学校开办党史宣讲课，开展研学活动，组织夏令营等；二是联合共建的企事业机关单位、等组织党史知识竞赛，开展团建拓展、联谊联欢等活动。目前，广西纪念馆已是80余所学校的社会实践教育基地、爱国主义教育基地、研学实践教育基地，是100余所企事业机关单位、的党性教育基地、思想政治教育基地，成为广大青少年校外进行爱国主义教育、研学教育的第二课堂和广大党员干部、官兵进行党性教育的重要阵地。通过与共建单位深入研究探讨，充分发挥双方资源优势，进一步发掘合作潜力，推动双方在红色文化挖掘利用、培育青少年爱国意识、增强机关党员和官兵党性意识等方面取得了不错成效，不断凝聚推动红色文化传播的磅礴力量。

1.2.4 依托媒体平台，扩大宣传影响力度

近年来，广西纪念馆通过与媒体合作，先后策划拍摄了系列针对不同对象、不同主题的宣传教育视频，引起社会各界广泛关注，红色文化宣教影响力显著提升。拍摄的微视频《寻找烈士陆达胜》获广西壮族自治区宣传部举办的“德行天下·微影故事”大赛三等奖、广西壮族自治区党史研究室举办的“信仰伴我成长”第三届广西党史微视频大赛优秀奖；制作推出的纪念广西农动讲习所创办95周年红色纪实有声小说《东兰1960追查告密者》在全区累计8个地市电台签约播出；拍摄快闪歌曲MV《骄傲的少年》，在南宁地铁电视、广西广播电视台移动数字电视频道、广西视听App、睛彩交通视频号等主流媒体多次播报，广西纪念馆抖音号点击总量达50万人次以上；以广西退役军人事务厅“为烈士寻亲”工作组走访慰问守墓人潘世荣一家三代为烈士守墓并找到烈士亲人的故事为主线，组织拍摄《壮家二月兰 恩情永铭记》寻亲纪录片，该片在广西IPTV12频道、广西视听App播出，并在“德行天下·微影故事”2022年广西践行社会主义核心价值观主题微电影征集展示活动中，被推荐参加全国社会主义核心价值观主题微电影征集展示活动和“国防万映”优秀国防教育微电影征集评选活动获得二等奖。

1.3 广西纪念馆红色文化传播存在的问题

随着各类新型媒介不断迭代更新、融合发展，红色文化传播迎来了机遇，但同时也伴随着重大挑战，纪念馆传统传播方式的弊端与不足日益凸显。 1.3.1 红色资源挖掘不够深入

红色景区利用、场馆建设布置、文物征集布展、宣教工具手段、红色氛围营造、红色理论成果等方面均不同程度存在研究论证不深、重视程度不够、建设情况滞后等情况，红色文化所蕴含的精神与意义未能完全被开发。讲解员照本宣科，讲解内容千篇一律，讲解水平有限，对文物展品背后的故事和精神内涵挖掘不深，一知半解。导致初次来馆参观的群众走马观花转一

圈，并没有太大感触，而多次参观的群众每次看到的、听到的内容都大同小异，很容易产生疲态，参与热情不高。

1.3.2 红色资源开发利用缺乏创新

随着时代不断发展，科技日新月异，人们对精神文化的需求也逐渐趋于质量化和多样化，而广西纪念馆对红色资源的开发利用还停留在图片介绍、橱窗展示的初级水平，红色文化传播仅限于现场教学、讲解员解说等基本形式，可参与性和体验感不强，与时代融合性较差，展陈表现手法落后，缺乏吸引力和感染力，无法满足当下不同受众日益增长的文化需求，与新时代市场需求差距较大。

1.3.3 红色文化主动传播意识不足

目前，广西纪念馆宣教传播主要采取门户网站、公众号、抖音号等途径。广西纪念馆微信公众号开设了“最新资讯”“单位网站”“预约服务”等专栏，主要介绍了纪念馆的历史概况、发展背景、每年开展的红色宣教活动以及当下热门的红色文化新闻资讯报道。门户网站除了及时发布纪念馆的红色文化资讯外，还开辟了网上祭扫服务，清明期间不便到现场祭扫的群众可以在网上为先烈敬献鲜花以表示缅怀和纪念。但经长期观察和数据统计发现，门户网站和公众号的网民阅读量均较少，大多是单位职工、老兵、烈士家属或经常关注、热爱历史文化的微信用户，虽开设了抖音账号，但发布内容很少，总体来说，宣传范围较窄、力度不够、效果不佳。纪念馆红色文化宣传主要还是依托传统方式和受众自由传播，主动传播意识不足，媒体融合度較差，传播不完善，传播内容更新不及时，导致宣传浮于表面和形式。 2 提升红色文化传播质效的路径探索

当今时代背景下，任何思想表达、文化输出，都必须围绕大众意愿，有效引导大众参与接受，最终形成影响力。红色文化传播要达到良好成效，必然要融合新时代背景，研究与时俱进的新方法、新路径。

2.1 深度整合开发红色文化资源 2.1.1 打造红色资源硬环境

红色资源是历史文化资源的重要组成部分，具备较大的文化研究、思想教育、经济发展价值，充分开发利用，有助于推动区域内红色旅游、红色培训等形成产业规模，达到育人与创利共赢局面。纪念馆要紧扣主责主业，积极建言献策，推动红色资源保护、开发、利用纳入统一规划。比如：将广西纪念馆及纪念场馆改扩建项目纳入“十四五”规划，争取财政资金支持，建设完善硬件基础设施；提升现有馆藏资源的利用效率，改变落后的展陈方式，运用声光电、全景画、模拟塑形、互动游戏、实景演出等创作方式，打造突出广西特色的

布展环境，让红色文化变得立体、动感、有趣，富有吸引力，使游客在酣畅淋漓的体验中深刻感悟红色文化的核心精神。 2.1.2 深入挖掘红色故事内涵

红色故事产生的时代背景特殊，必须将故事与当时的历史人文相结合，把各种各样的因素补充到故事中，以确保红色故事的准确性、完整性和丰富性。要深入研究红色素材，挖掘文物、遗迹等背后的故事和文化内涵，结合艺术表现形式，让每一个参观者在听故事的过程中，领会红色故事的文化内涵，感受先辈的崇高品格和爱国情怀，在深刻体悟后继承红色基因，传承红色经典，自发地把故事、历史故事讲给更多的人，通过口口相传让红色文化发扬光大。纪念馆在文物征集和讲解词编写的过程中要注意搜集整理事迹，对经典故事中所涉及的人物要做好口述采访记录。 2.2 积极创新红色文化表现手法 2.2.1 编创红色经典文学作品

红色文化是英烈精神、民族品格的载体，也是开展爱党爱国教育、社会主义核心价值观教育的重要素材，而书籍是文化的载体，红色经典尤值得反复品读。创新红色经典的表现形式，多方位传播红色经典文化，可以将纪念馆挖掘、收集的历史故事、故事、文物故事编创成小说、散文、诗抄、画报、儿童读物等文学作品，通过文艺的表现手法生动形象地展示红色经典文化，让人们跟随作者笔下的文字，回到逝去的烽火岁月，领略红色年代的风采，借助文学艺术强大的感染力和渗透力，产生超越时空的精神力量和促进力量。 2.2.2 打造红色文化影剧精品

现代人们获取信息的渠道多样复杂，随着科技发展，声光电等技术综合运用，人体感官刺激越来越综合立体，特别是移动手机普及使用，使信息推送越来越短平快。红色文化传播也要与时俱进，以现代人喜闻乐见的方式精准高效地进行传播。可以尝试把红色经典故事编排成戏剧、情景剧、影视作品等形式来演绎展现，通过视觉、听觉等感官刺激，充分调动、感染观众的情绪，满足观众尊崇英雄、怀古念旧、娱乐放松等心理需求，产生文化认同和情感共鸣。此外，还可以将红色故事融入剧本杀等，探索研究沉浸式、交互性、代入感传播模式。 2.3 提炼转化红色文化教育模式

2.3.1 依托学校教育，让红色文化教育走进课堂

联合大中小学共建单位，共同挖掘教材中的红色素材，将红色文化融合贯穿在学校的各门课程中，在教学过程中进行爱国主义教育渗透。比如在语文和思政课堂上，将当地的事迹

与课文材料相结合，深入挖掘其背后的精神内涵，营造浓厚的红色文化教育氛围。具体实施过程中，可以组织学生定期开展红色主题班会、国旗下讲话、红色文化知识竞赛、红歌比赛、演讲比赛、观看红色影视作品等活动，纪念馆讲解员可定期到学校为学生们讲述故事，还可以邀请老战士、老干部、烈士家属到学校讲述亲身经历的战斗故事和英烈事迹，让学生通过学习了解历史，感受红色文化的魅力，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.3.2 依托干部培训，将红色文化教育纳入干部考核

一是着力打造机关党员党性教育基地，针对来馆培训学习的干部，采取现场讲解、影剧展播、开设讲座、拓展互动等多种形式，精心营造教学氛围、充分设计活动体验，使党员干部身临其境地领会先辈的坚定信念、奋斗精神、家国情怀，让党性教育更具感染力、说服力，使得所思所悟直触心底、深刻入脑，增强教育质效。

二是纪念馆开发录制精品红色视频、精品党史课程投放学习强国、干部网络学院等要求常规年度学习内容平台，要求每位干部必须认真学习其精神内涵，并对此进行考核，让党员干部通过观看视频、学习党课，深刻感悟优良传统，实现理论与实践相结合，继承红色基因与弘扬时代精神相结合，在学习体验中不断升华党性。 2.4 发挥新媒体在宣传中的作用

主动融入“互联网+”信息化时代，抓住社会节奏，探索“短平快”模式，充分发挥微博、微信、短视频、微电影、微动漫、网络直播等外延作用，打造红色文化融媒体传播平台，利用5D特效电影、VR虚拟现实、360度全息幻影成像、人工智能、大数据等技术，融入二次元、弹幕、表情包、网络语言等元素，精准匹配推送可视听、嵌入式的红色场馆、红色游戏、红色课程，实现红色文化立体生动，达到自我传播、人际传播和大众传播的影响效果。■ 注释

①梁艳.新时期传承红色文化的路径探索：以石家庄红色文化教育为例[J].石家庄党校学报，2021（7）：43.

②姚璨.广西“红色文献+红色旅游”融合发展路径研究[J].当代旅游，2022（11）：16.