人教版小学数学第九册第三单元
《从不同角度观察两个物体》教学设计2
教学内容 ：教科书39页例2及做一做，练习八的第3题。 教学目标：
1、培养学生从不同角度观察分析事物的能力。 2、进一步培养学生的空间想象能力。
教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 教学用具：多媒体课件、一个球体、一个圆柱体、正方体、长方体等。 教学课时：1课时 教学流程：
一、复习旧知，导入新课。
1、出示一个球体，提问：这个物体叫什么名字？从不同角度观察，你看到了什么形状？
2、学生观察，回答。
3、出示一个圆柱体，提问：这个物体叫什么名字？从不同角度观察，你看到了什么形状？
4、学生观察，回答。
5、师小结。无论从哪个角度去观察我们看到的形状都是圆形的,圆柱的正面和侧面看到的形状是一样，都是长方形，上面看到的是圆形。
6、引入：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。 二、观察组合图形。
1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，指导学生和老师在桌面上
摆出同样的图形。
2、示范观察方法：观察时视线要垂直于被观察物体的表面。 3、学生从不同的位置进行观察（教师巡视指导）。
4、学生打开课本，看第39页的例2，根据观察回答填空，并让学生对照实物进行观察、检验自己的判断是否正确。
5、小结：观察两个形体组合的图形时，先要判断清在每个面观察时，每个单一形体的形状，再要想清楚在每个观察面观察时，两个形体的位置关系（左右、上下、前后），综合去考虑。 三、构建空间想象力
1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。
2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。
四、课堂练习
1、出示P39做一做图，指导学生照图摆学具。 2、学生从不同方向观察、 3、完成课本P39做一做。 4、师摆好实物加以验证。 5、完成练习八第3题。 四、课堂小结
你在这节课有那些收获？评价一下自己或者其他同学的表现。 五、布置作业
1、找两个自己喜欢的几何形体，按自己喜欢的方式摆在一起，从不同的角度观察，分别说一说从正面、侧面、上面看到的图形，选择其中一组画下来。
板书设计：
从不同角度观察两个物体 视线要垂直于被观察物体的表面
判断单一形体的形状
想清楚两个形体的位置关系（左右、上下、前后）
综合考虑
