浅谈农村小学生课外阅读指导

浅谈农村小学生课外阅读指导

作者：涂沐

来源：《丝路视野》2017年第24期

[摘要]本文通过阐述课外阅读的作用和地位、激发学生课外阅读的兴趣等方面，力图让农村的小学生爱上阅读，喜欢阅读，开阔视野，从而提高语文水平，达到教师的教育目标。 [关键词]作用；地位；兴趣；目标

课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。而在农村小学，课外阅读还是薄弱环节，主要是学校图书不多。我们学校是厦门翔业集团图书捐赠学校，每年都为学校捐赠不少图书，充实学校图书室。因此，我们学校的办法特色是“以好书作伴，与经典同行”，通过对学生课外阅读的指导，大大地激发我校学生的学习兴趣，也为学生增长知识，扩大视野，提高成绩打下良好的基础。 一、充分认识课外阅读的作用和地位

课外阅读是语文教学的重要组成部分。它对于帮助学生巩固课内外学过的字词和读写知识、提高他们的阅读能力和习作水平都具有积极的作用。课外阅读不仅能开阔视野，丰富知识，而且能使其具有较为广阔的知识背景和认识能力。《小学语文课程标准》规定：扩展阅读面，课外阅读总字数不少于100万字。突出了小学阶段加强课外阅读的重要性、紧迫性与艰巨性（针对农村小学来说，特别是经济不发达地区存在借书难、无书看、家长不重视、学生只看电视等诸多不利因素，任务艰巨，任重而道远），也体现了课外阅读的广泛性与长期性。这就给教师提出了更高要求，充分利用现实生活中的语文教育资料，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。说明教师要积极为实现课外阅读量化目标创造一切有利条件。

二、激发课外阅读兴趣，激起读书热情 （一）课堂授法激趣

叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要学生能举一反三。”所以，在课堂教学时，既要传授语文知识，又要教会学生阅读的方法，同时根据课文内容向学生推荐读物，以达到课内得法，课外受益的效果，激起学生的求知欲望，激发学生课外阅读兴趣，让学生千方百计寻书读。如学习了《刻舟求剑》《守株待兔》等寓言故事后，可以抽学生推荐有关成语故事或是寓言故事书；学习了《丑小鸭》后向学生推荐《安徒生童话精选》等有关安徒生的书籍，也可以通过讲故事《皇帝的新装》《海的女儿》等，或是通过写读后感等形式，学习了《琥珀》，向学生介绍《十万个为什么》或是《少年百科全书》。学习了某位作者的文章，向学生介绍这个作者所写的系列作品，特别是有名的著作。如学习老舍写的《我们

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家的猫》《养花》等课文，可以向学生介绍《骆驼祥子》《四世同堂》等作品；学习了《三味书屋》，可向学生介绍有关鲁迅先生写的一些经典作品；学习了古诗，鼓励学生多去诵读相关的古诗。也可以通过读后感比赛、古诗词背诵大赛等多种形式，引导学生多读、多背、多积累，这样一来，整个学校读书蔚然成风，然后还要对学生进行感恩教育，感谢厦门翔业集团的叔叔阿姨无私捐赠，自己长大后也要做个有爱心的人。 （二）情感体验激趣

人与人的交往交谈必须要有情感的投入，教学也是一种交谈，一种交往，任何课程的教学只有激发学生的情感，才能把课上得生动有趣，语文课更是如此，只有激趣生情，学生才容易进入课文情境中去，要有丰富的情感，必须让学生有丰富的知识，学生丰富的知识来源，很大程度上来自于课外阅读。因些，教师或是学生生动形象地描述自己阅读的感受或是体验，诱发学生阅读内因，激起学生情感共鸣，使之产生阅读的行为动机，激起阅读热情。如每学完一课，可先让学生谈谈自己的感觉或是体会或是悟出的道理，教师再去谈谈自己的看法，这样，在尊重学生主体的时候，也让学生体会到自己成果的快乐。因些，要让学生体会阅读的快乐，就必须鼓励与激励。 （三）语文实践活动激趣

语文是实践活动很强的课程，通过实践更能激起学生阅读意识。在教学中，开展一系列的语文实践活动，会大大激发学生阅读兴趣。一提起开展丰富多彩的活动，学生欢呼雀跃，劲头十足，跃跃欲试。可见，小学生对活动的开展是多么渴望、多么强烈。主要是活动形式多样，学生也挺喜欢。这样的话，学生为了在活动中展现自己，必然要多阅读。多样化的语文实践活动，更能激起学生的阅读欲望，丰富学生语言，激发学生课外阅读的积极性、主动性，增强学生感悟力，发展学生个性。针对小学生年龄特征和认知水平及心理特点，结合本校是山区学校的实际，开展“故事汇报会”，带给学生阅读生机；“智力知识比赛”、“查字典比赛”，培养学生勤动手、爱动脑的好习惯；小小“新闻发布会”，增添班级活力，激励学生多看书看报看新闻的好习惯；“科技知识介绍会”，激励学生人人收集信息，个个上台演讲；“朗读五分钟”、增添课堂色彩，情之切切，意之深深；“交流读书心得”，激活学生思维，激发悟性与灵感，让学生充分展现自我；童话剧表演更能增添儿童乐趣，培养综合能力。活动形式多样，学生阅读兴趣更浓，读书热情倍增，持之以恒，学生就会倍感读书之乐，自寻读书之快。

课外阅读在条件不太好的农村小学，任务艰巨，任重而道远，要不断探索、创造，更需要坚持不懈，持之以恒、开拓进取、得以升华、力求实效。