生物的基本特征
【教学目标】
1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2．通过组织学生观察，逐渐培养学生口头表达、分析和解决问题的能力。
【教学重难点】
一、重点：
1．能够举例说明生物具有的共同特征。 2．增强热爱大自然，保护大自然的情感。 二、难点：
1．培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
【教学过程】
引入：展示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？
盆栽植物是生物。说明生物与非生物是有区别的。生物具有区别非生物的本质特征。 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
下面是讨论的大致内容： 1．生物的生活需要营养物质：
（1）植物可以通过光合作用自己制造有机物，并为动物提供了食物； （2）寄生植物获取别的生物体中的有机物。如猪笼草、菟丝子、食人树等；
（3）动物从自然环境中获取现成的有机物。如猫抓鼠吃、青蛙抓虫吃、狗吃肉、羊吃草等；
（4）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。任何生物的生存都需要营养物质。
2．生物需要呼吸：
（1）植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供，植物的各项生理活动所需要的能量
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都是由呼吸作用提供的。
（2）人从出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。成人呼吸频率16-18/每分钟。 （3）鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气。 3．生物体都能繁殖后代：
（1）许多植物能够产生种子。用种子繁殖后代。
（2）有些植物能产生秧子如白薯、草莓；小麦、水稻能分蘖。 （3）白薯、土豆能出芽。
（4）藻类、苔藓、蕨类能产生孢子，用孢子繁殖后代。 （5）细菌、草履虫等生物通过生殖，产生新个体。 （6）许多动物通过产崽繁殖后代。 4．生物能对外界刺激做出反应： （1）植物缺水会发蔫；水多了会涝。 （2）施肥少了长不好；施肥多了会烧苗。
（3）含羞草受到外界刺激会做出反应；捕虫植物有特殊的捕虫作用。 （4）植物有向光性、向水性、向肥性等。 （5）动物会捕捉食物逃避敌害等。 5．生物能将身体内产生的废物排出： （1）植物能够通过落叶带走一部分废物。
（2）人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。 6．生物能生长：
（1）植物能由一粒种子长成一棵参天大树。
（2）小鸟由卵孵出长成大鸟、小孩能够长成一个大人等。 7．生物还会生病、衰老、死亡： （1）植物有生有死，植物会生病。 （2）动物有生有死，动物也会生病。
8．除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物结构和功能的基本单位等等。 总结：通过本节课的学习，你能说一说什么是生物吗？（根据生物的特征说。）
【板书设计】
第一节：生物的特征。 1．生物的生活需要营养。 2．生物能进行呼吸。
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3．生物能排出身体内产生的废物。 4．生物能对外界刺激做出反应。 5．生物能生长和繁殖。 6．生物体能遗传变异。
7．生物能适应环境和影响环境等。
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