Bobby’s House
教学目标： 1.进一步练习句型
What is he∕she doing? He∕she is sleeping,cooking。 2.能够理解歌谣的意思，会说唱歌谣。
教学重点：在不同的语境中熟练运用上面的句型，能够完成课本上的练习题。
教学难点：把所学的内容运用到实际生活当中，增强学生的口语交际能力和口语表达能力。
组织热身活动，教师带动作表演，让学生说英语单词。 T: sleeping,cooking,washing Act Out
1. 教师出示图片，学生回答老师的问题 T:Look,what is he∕she doing? S:He∕she is sleeping,cooking,washing.
2. 把学生分成小组，同桌两人一组，一人做动作表演，一人猜。运用上边的句型。
3. 指名生到讲台上表演对话，最后评出前三名，予以表扬。
Let’s chant
1. 让学生个看歌谣中的插图，询问学生插图中的人在什么地方，正在做什么？
2. 播放歌谣，让学生完整地听一遍，可以跟随节奏拍手。 3. 再次播放歌谣，鼓励学生跟唱，边说唱歌谣边拍手。
Trace and write
1. 告诉学生接下来要看插图写句子。让学生看插图，同桌之间说一说其中的人物在什么地方，正在干什么。
2. 让学生认真观察第一幅图，看虚线部分的内容，描写单词，完成句子。
3. 教师把washing,cooking,in the kitchen,,living room等词写在黑板上，让学生选择单词补全句子。 4. 师生共同核对答案。 Homework
Sing the song （P44） to your father and mother
