小学教师课时备课制度
1、认真研读新课程标准，掌握各学段的具体要求。
2、深度研究教材、教参，教材教参在备课时都要做到圈、点、批、画。结合班级学生的认知水平和已有的经验，制定教学目标，确立教学重、难点，确定教法、学法，精心设计教学过程。
3、要依据专题下的教学策略进行课时备课。上完课后，要及时通过勾删、增补等进行二次备课，同时撰写教学反思，每学期不少于20篇。语文、数学、英语教师还要把集体备课的成果体现在课时备课中。
4、备课涉及安全教育内容，使用现代化教学手段。
5、实行先周备课（集体备课学科实行先周单元备课），节数符合规定，备课本书写工整，封面、标头齐全。不准照抄现成教案，课本式、习题解答式、教学纲目罗列式，都属于劣质教案。
6、对于重点教学内容，应达到说课水平。教导处将采取“查问结合”的方式，不定期抽查备课的效果，查看课时备课的质量，并提问有关问题，让教师进行说课。
7、为更好地促进教师的教，建立教师备课检查跟踪卡，做到问题反馈及时，跟踪到位。
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