初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略研究

刘俊娃

（沧州市盐山县圣佛镇第一中学　河北　沧州　０６１３０４）

摘　要：随着社会的日益进步和发展，对人才提出越来越高的综合素质要求，人际交往能力在综合素质的体现中有着更重要的

，。，地位而表达能力又是人际交往的关键怎么才可以让学生的表达更加有条理更加恰当自如，已经上升为眼下初中语文教学中的

。，，，重点研究课题因此在学生初中时期的语文课堂上逐步培养学生的语言表达能力使学生在应对不同场合时可以恰当地进行语

言表达已经成为目前教育的关键。本文作者通过实际教学经验的总结，对语言表达能力的重要性和现存问题进行深入剖析，并对

。于提升学生表达能力提出有效策略

关键词：初中语文；语文教学；表达能力【】（）中图分类号Ｇ文献标识码】文章编号】６３２　　　　　【Ａ　　　　　【１００４－２３７７２０１６３６－０１０９－０１初中语文的教　　在我国初中教育新课程不断改革的情况下，育内容和形式都取得了很大程度的进步，但是，在我国初中语文教学中现存的一些问题也不容忽视。所以，教育工作者在初中语文教育方面要高度重视学生语言表达能力的培养和培提升，以帮助学生在所有学科的学习中充分表达自己的学习需要，同时也为日后步入纷繁复杂的社会提前做好准备。达成提升学生表达能力的目标需要所有初中语文教育工作者进行深入的研究和探讨，并结合教学实践做出有效的教学策略。１　表达能力的重要性

所有社会个体的交流都是以语言表达为基础的。在当下社会，表达能力在人们的日常交往中的地位也越来越重要，甚至成为衡量一个人综合素质的重要标准。较好的表达能力不仅可以使个人能力得到展示，还可以在激烈的社会竞争中脱颖而出。先天因素和后天学习都会影响表达能力，而初中阶段是学生培养表达能力的关键时期，因此，在初中语文的教学过程中，教育工作者应高度重视学生表达能力的培养和提升。２　表达能力培养在教学中现存的问题

首先，教育工作者对表达能力提升不够重视。由于受到传统教学模式和观念的影响，很多教育工作者还停留在应试教育的层面上，并没有把学生的素质教育放在更重要的位置，这就造成了表达能力培养不能得到足够重视。虽然初中作为学生升学、择校的关键过渡期，考试压力很大，但从学生人生的长远角度上考虑，表达能力应该比单纯的应付考试更需要得到重视。其次，学生自身对表达能力提升不够重视。表达能力教学由于没有系统性的教学方法和多样性的教学形式，不能引发学生对表达能力学习的兴趣，学习的积极性也不高，这严重影响了学生对表达能力培养的重视。

３　提升学生表达能力的有效策略

（）改进表达能力的教学模式：培养和提升学生的综合素质１

作为初中语文教学中非常重要的课题，应该将表达能力作为提高语文教学质量的首要目标。在语文的实际教学过程中，教育工作者应该改变单向输出的授课方式，安排更多的课堂时间给学生开展自由讨论，并有目的性地训练学生的表达能力。教育工作者在课堂上有主导地位，应该主动引导学生发言，多创造表达的机会，根据教学内容设计自由发挥的演讲或者小型辩论赛等有趣味的互动活动，这不仅可以使学生的表达能力得到提升，还可以使学生的思维得到活跃，逐渐形成愿意表达、善于表达的良好学习氛围。

（）加强学生表达思维的训练：优秀的表达能力的养成不是２

一蹴而就的，这需要丰厚的知识储备作为基础，同时还要有一定的逻辑思维能力和表达技巧作为支撑。要使学生的逻辑思维能力得到有效提升，初中语文的教育工作者在课堂教学过程中应该多运用提问的教学方式，通过多提问来训练学生表达思维能力。与此同时，提问要有针对性地引发学生的思考，这样既可以激发学生学习的兴趣，又有利于学生思维逻辑能力的培养，进而促进学生表达能力的提高。

不懂美学知识，凭现有水平想把书法课教好。是远远不够的，必须在实践中深造，在教学中不断探索，不断创新。提高自身教育教学能力。参考文献［］——小学写字教学亟待加中国人一定要写好中国字—１　崔峦．

在表达能力教学实施过程中，教育工作者要对学生的表现

多给予正面的评价，鼓励学生思考和表达，提高学生课堂参与的积极性。但是，不能只追求逻辑思维的合理性和多样性，忽略课文知识点，所以要在鼓励学生表达的同时，及时修正理解出现偏差的表达和脱离知识点的思维。

（）开展丰富的课外实践活动：提升学生的表达能力，仅仅３

依靠有限的课堂教学时间肯定是远远不够的，课堂之外，还应该辅助以大量的实践活动进行优化和强化才能取得更好的效果。初中语文教学过程中，教育工作者要熟悉每个学生的个性和特点，有针对性地开展多种多样的课外实践活动，做到“因材施

，教”使学生有更多的表达机会。另外，教育工作者还要多跟学生家长进行有效沟通，让陪伴学生时间更多的父母也参与到课外活动中来，陪着孩子共同成长，共同提升表达能力。

实践活动中，学生会遇到各种各样的复杂情况，这些突如其来的问题都需要学生自己解决，这可以有效提升学生的表达能力。活动后，教育工作者应要求学生对实践活动及时反馈和总结，并对收集来的情况和问题进行分类解答和指导，让学生知道自己表达能力中的优势和不足，从而获得改善和提升。

社会是一个更大的学校，更好的课堂，教育工作者引导学生深入社会生活，开展社会实践活动，能够让学生更早的接触和了解社会，在复杂的人际交往中产生多样化的思想碰撞，并提升表达能力。另外，初中是学生心理走向成熟的重要阶段，教育工作者要在教学过程中，时刻关注学生的心理变化，让学生始终保持积极乐观的精神面貌，只有学生心理不出现问题，才能主动敞开心扉表达自己的想法，表达能力也才能在这个过程中得到更好的提升。

结论：综上所述，初中是学生成长的重要阶段，初中的语文教学更是学生提升自己语言表达能力的一门重要课程，教育工作者必须积极培养学生的语言表达能力，为以后应对更繁重的学习和更复杂的社会生活打下坚实的基础。学生表达能力的提升，是当下高速发展的社会对学生提出的要求，更是学生综合素质的体现，因此，初中语文的教育工作者在教学过程中，要引进更先进的教育教学模式，加强表达思维训练，另外，教学工作者还要积极开展学生、老师、家长、社会各个方面的交流，引起所有人对学生的表达能力的重视，通过多种策略提升学生的表达能力。参考文献［］］在初中语文教学中培养学生的口语表达能力［华１Ｊ．　李岩．

（）章．２０１１２４．

［］——大象版《表达与交流—科学》五年级下册教材技能２　李彤．

］（）目标解析［河南教育（基教版）．Ｊ．２００８０５．

［］］新课程背景下有效课堂交流探析［现代教育科３Ｊ．　叶瑞烽．

（）学．２００８０２．

［］］浅谈语文教师的文化修养［中小学教师培训．４Ｊ．　王丽玲．

（）２００６０７．

檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪］（）强［Ｊ．小学语文教学．２０１２０７

［］］（）写字教学之我见［２Ｊ．科学教育．２０１２０１　蒲新龙．［］］提高小学生写字水平摭谈［３Ｊ．语文教学通讯．２０１２　郑春．

（）０３

—１０９—