教育管理Education Management归国留学人员与教师培训结合机制研究邵婧怡（大连海洋大学，辽宁 大连 １１６０２３）摘要：留学人员是工作新的着力点，高校是归国留学人员聚集的地方，部门只有不断创新工作方式，才能够开创工作新局面。为进一步提升归国留学人员工作的水平，文章从归国留学教师与教师培训工作相结合方面入手，通过开展培训、监督、服务，努力团结好高校归国留学教师，开创高校工作新格局。关键词：高校 归国留学人员 教师培训 结合机制中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ近年来，我国留学人员的归国趋势为引导更多归国留学人员更好的为祖国和方法在自身的教学活动中付诸实践，愈发明显。据统计，2016年我国归国人的教育事业贡献力量，培养出更多社会不断提高课堂教学的水平，提高人才培员总数43.25万人，党的以来5主义的建设者和人，需要高校不断养的质量。年回国人数占到70%，形成了新中国成加强归国人员的工作，推动国家教社会主义教育下的教师并不仅立以来最大规模的留学人才“归国潮”[1]。育事业的振兴与发展，推动国家教育国仅承担知识传授的任务，同时更要坚持随着我国经济发展进入新常态，越来越际化的进程。传道。教师只有始终坚持教育者先受教多高学历的归国留学人员加入到教学和１．２对于高校发展的重要作用育，不断提高自己的政治觉悟和师德修科学研究工作的第一线。归国留学人员归国留学人员具有开阔的国际视养，坚持立德树人根本任务，才能把正掌握着新的思想和科学技术，具有开阔野、深厚的专业知识和较强的创新能力，确的观念传递给每一位学生。进入新时的国际视野，满怀着爱国情怀和报国之是推动高校教学改革，提高高校教学质代以来，高校对教师队伍建设工作越来志，为我国的教育事业发展、科学技术量的重要力量。以大连海洋大学为例，越重视，纷纷成立了教师工作部、进步发挥着重要作用。学校高度重视海外人才的引进工作，随教师教学发展中心等专门机构，帮助教１ 做好归国留学人员工作的重着相应配套措施的逐步完善，这些教师师更好的站稳三尺讲台，真正成为有理要意义用他们开放的视野和较强的教学改革能想信念、有道德情操、有扎实学识、有力在学校学科建设、专业建设和课程建仁爱之心的四有好老师。为积极发挥归国留学人员在人才培设等方面发挥着重要的作用。从事教师职业的归国留学人员更应养、科学研究、社会服务、文化传承创然而，目前国内外关于教育教学的加强对工作重要性的深刻认识，要新中的重要作用，建设好中国特色社会思想繁多，观点各异，归国留学人员难不断强化四个意识，树立四个自信，坚主义大学，实现中华民族的伟大复兴，免会受其影响。通过大量、有针对性的持课程思政，才能更好地运用国内外先我们必须充分认识归国留学人员工工作，帮助每位归国留学教师成为社会进的教育理念、教学方法、教育技术指作的重要意义。主义核心价值观的坚定信仰者、积极传导学生的学习，才能更好地实现“以学１．１对于教育事业发展的重要意义播者、模范践行者，才能更好地承担起生为中心”的教育教学改革。只有这样，党的以来，国家高度重视归学生健康成长指导者和引路人的任务。才能培养出具有国际视野的社会主义建国留学人员群体，将其作为工作的１．３对于学生成长成才的重要意义设者和人，才能帮助学生真正扣好重点对象之一。2015年在工作目前西方高等教育先进国家已经人生的第一粒扣子。会议上，**总指出，留学人员实现了“以学生为中心”的教育教学改是工作新的着力点，要鼓励留学人革，培养了大批社会所需的优秀人才，２ 归国留学人员与教师队伍建员以多种形式为国家服务。这是国家在为社会的建设和发展发挥着重要的作设结合的对策新时期对工作的新要求，标志着留用。同时归国留学人员大多富有创新意高校归国留学人员的构成主要分为学人员工作进入了新的发展阶段。识和实践精神，愿意将先进的教育理念两大类。一是2000年前后高校扩招带基金项目：大连海洋大学２０１７年党建、思政、和文化研究项目“新形势下高校归国留学人员工作研究”，大连海洋大学博士启动项目“教师教学发展中心推动中青年教师专业化发展的理论与实践研究”阶段性成果。作者简介：邵婧怡（１９８４—），女，学历：博士，职称：讲师，研究方向：教师教学发展。· 124 ·Education Management教育管理来留学热潮，在国内完成高中或本科学习后出国深造的，具有3年以上长期留学、工作经验的教师。二是在国内高校学习、工作后，具有1-2年短期外派留学、确认识。同时，部门可以借助新入职教师培训的机会，对全体教师的学习、工作背景进行摸底调查，并建立归国留学配套措施不完备、实验条件、科研基金、服务支撑体系不能满足条件等具体问题[2]。归国留学人员在年龄上呈年轻化趋势，他们具有较强的创新精神。同时，工作经验的教师。针对不同阶段的教师工作必须各有侧重。第一类教师由于长期身处国外，他们具有强烈的报效祖国之心但缺乏政治敏感性，对这类教师的工作需要在政治引领方面加大教育力度，帮助教师树立正确的思想观念。第二类教师具有丰富的国际视野，对这类教师开展工作的重点应该放在引导其为中华民族伟大复兴做出更大贡献上。２．１归国留学人员与新教师培训相结合长期以来国家高度重视高校教师思想政治工作，**总在四有好老师的标准中第一条就提出了要有理想信念。教育作为百年大计，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性。高中、大学毕业后出国，这些教师由于长期受到西方国家意识形态的影响，更应该加强理想信念的教育。要让这些教师在入职之初就牢固树立正确的思想、道德和价值观念，才能把正确的观念传递给每一位学生，才能真正、有针对性的落实总提出的教育者先受教育的要求。纵观国内高校工作的实际，鲜有针对新入职教师的强化开展理想信念专题教育。随着一系列的出台，许多高校的教师教学发展中心等部门承担起了落实教师立德树人根本任务的重要责任，开展了大量教师思想政治、师德师风培训、培养工作，为新教师树立正确思想、政治观念，提高师德师风修养发挥了重要作用。高校工作部门针对刚刚踏入教师工作岗位的归国留学人员的工作，可以与学校教师培训工作紧密结合，将普遍培训与重点培养紧密结合，才能真正做好高校归国留学教师的思想政治工作。要通过开展集中讲座等方式，帮助新入职的归国留学人员树立正确的理想信念，树立对立德树人根本任务的正人员工作信息库。通过开展如归国留学人员联谊会等具体的工作，增强归国留学人员的理想信念，强化他们的荣誉感、使命感和归属感，帮助他们更好地融入社会主义建设工作之中。２．２归国留学人员与教师职业生涯发展相结合党的以来，国家将青年教师队伍的培养作为高校教师队伍建设的重要着力点。2016年教育部下发的《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，明确了“落实每5年一周期的全员培训制度”的要求。为全面贯彻国家相关规定要求，高校教师教学发展中心开始构思与教师职业生涯发展规律相符合的教师生涯培训体系。以大连海洋大学为例，结合蓝色大学的办学理念和教师职业生涯发展特点，学校提出了“浅蓝—蔚蓝—湛蓝—深蓝”的蓝色教师职业生涯培训体系。浅蓝教师的对象为入职1-5年约35岁前的处于教师职业阶段进入期的教师；蔚蓝教师的对象为具有5-10年授课经验，年龄约在35-40岁之间的中青年教师；湛蓝教师的对象为具有多年教学经验的40-50岁的中老年教师；深蓝教师的对象为具有极其丰富教学经验的50岁以上的老年教师。通过开展系统培训、专题培养、优秀教师传帮带等工作，充分发挥教师培训在教师职业发展中的重要作用，形成了“浅蓝教师教学能力培养、蔚蓝教师教学能力提升、湛蓝教师专题能力培训、深蓝教师培养与引领辐射”的教师发展新格局，满足了教师各阶段教学发展的新需求，为教师职业发展和专业能力提升发挥着重要作用。针对高校归国留学人员的是教师的整个职业生涯阶段。陈晓萍等曾结合高校工作的实际提出，高校留学人员的管理工作具有明显的“前紧后松”的现象，不论是本校派出的人员还是引进的人员，在后期配套工作方面存在着他们具有较为广阔的国际视野，价值取向也更为多元化，对实现其自身价值的追求也随着年龄的增长更为明显。因此，对于归国留学人员的工作不仅应在其新入职阶段开展，更应持续到其教师职业生涯的各个阶段。对于入职5年以上的中、青年教师的工作，可以与学校教师培训和教师队伍建设工作结合开展。通过扎实的培训、监督工作，帮助归国留学人员更好的适应国内环境和学校校风、教风，更好的承担起教书育人的重任，实现“以学生为中心”的教育教学改革。通过大量的服务性工作，帮助归国留学人员更好地完成个人职业生涯规划和发展，实现科技创新发展和个人价值。３ 结束语近年来归国留学人员的工作越来越受到重视，归国留学人员作为高校教师队伍的中坚力量，只有对其做好工作，保证他们正确的思想政治观念，才能保证高校遵循社会主义办学方向，保证高校能够培养出更多的社会主义建设者和人。随着归国留学人员数目的逐年增多，高校工作也面临着诸多新课题。工作部门只有不断加强政治引领，创新工作思路，积极开展合作，才能够保证归国留学人员工作有序进行，才能够开创高校工作新局面。参考文献：［１］ 崔清新，崔静，胡浩．百川奔流终归海 同心筑梦正当时——党的以来我国形成最大规模留学人才“归国潮” ［Ｎ］．人民日报，２０１７－２－２３（０４）．［２］ 陈晓萍，史明霞，刘小峰．新形势下高校留学归国人员工作探微［Ｊ］．陕西社会主义学院学报，２０１４（２）：３３－３５，６０．· 125 ·
