如何培养农村小学生学习英语的兴趣

文/李怀齐

摘

要：小学阶段英语课程的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。活泼生动的游戏，课堂上的小

比赛，多媒体教学的渗入，丰富多彩的英语角活动都可以调动学生参与学习的积极性。兴趣培养是学好英语最好的老师。

关键词：兴趣；游戏；小比赛；多媒体；英语角

按照班级的5个学习小组，每组派出一名代表，按照我的指令《义务教育英语课程标准》中强调：“根据小学生的生理和心理候，Pleasesitdown.（请坐下）Standup,please.（请站起特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语做活动。比如：使他们建立初步学习英语来）的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，Pleasegetdown.（请趴下）pleasegoaway.（请走开）Pleasesquat.的自信心。”

（请蹲下）……看谁反应快，做的动作正确。获胜者将为他们组赢得

也是无果的。什么是一面小红旗，任何的学习如果离开兴趣，都是危险的，课堂上这些小比最后选出优胜组，并给予相应的奖励。对事物喜好或关切的情绪。它赛活动的开展，兴趣呢？心理学中指出：兴趣指兴致，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的比表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反赛中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。

应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，三、多媒体教学的渗入吸引学生的视线产生愉快紧张的心理状态。

随着时代的进步，现代教育的飞速发展，农村的学校开始配置

为了提高农村小学生学习英多媒体教室，教育学中说：兴趣是最好的老师。英语的教学开始变得更加灵动，有画面感，更加直观。语的兴趣，我在实践教育教学中做了以下几点尝试：学生面对丰如今，多媒体教学已经全面渗透到平时的教育教学中。

一、活泼生动的游戏可以调动学生参与学习的积极性

面对动感十足的Flash，富多彩的高清画面，学生怎能不被深深地

记得有一位教育家说过：孩子生来是好动的，是以游戏为生命吸引呢？谁又会愿意错过每一个精彩的环节呢？课堂上，只要多媒的。还有一个教育家说：教育孩子的主要技巧，就是把儿童做的事体打开，学生学习英语的兴趣就骤然大增。学生的眼睛直勾勾地看

变成一种游戏。的确，游戏是学生都喜欢的。玩耍是孩子的天性，符着大屏幕，学习兴趣、学习知识和学习脸上笑盈盈的，充满了期待。合青少年好动的生理特点。活泼生动的游戏不但能激起学生对英能力是学生最需要的三件宝，.com.cn. All Rights Reserved.也是我们英语教师所追求的。

调动学生学习的积极性。语的兴趣，而且可以密切师生间的关系，我们教师将知识融于游戏中，在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

例如，我在教学眼睛Eyes、鼻子ears、耳朵nose、嘴巴mouth四个单词的时候，采用我读单词，学生用手指的方法。教师单词一读出来，学生立刻就要指到那里。另外，我还用画一画的方法来巩固学生的学习效果。在黑板上画一个人的面部轮廓，让学生在黑板上画出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，有的学生找不准位置，画错了地方，我就安排另一个学生在旁边用英语提醒，直到画好为止。课堂上，学效果非常好。生被游戏牵引着，在欢笑声中读认新单词，

二、小组内的小比赛可以让学生时刻充满激情

每个人都是有自尊心的，强烈的自尊是一个人被别人认可的推进剂。对于荣誉感都很强的学生来说，课堂上的小比赛往往能大大调动他们学习的积极性，学生是喜欢不断挑战的。俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。没有什么让学生在课堂上体现成功我在复习表示动作的单词的时更能调动个性潜力的方式了。因此，

现在的农村小学英语教学，教师的教学方式转变了，新颖的教学模式活跃了课堂，缩短了学习知识与现实生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语、运用英语，轻松愉快，身心和谐。学生听说英语的整体素质得到了较快的提高。

四、丰富多彩的英语角活动让课内外相得益彰

小学英语的教学不能仅仅固定在课堂知识的传授中，教师要把学生分成若干个学习小组，这有目的地训练学生中的学习干将，

英语简短讲演比些小组可以每周开英文演唱会、英文诗歌朗诵会、听力比赛、情景通话、做个英赛、识词默写比赛、英文小作文比赛、文小导游等妙趣生动的活动，既可各班进行，也可同年级、全校进巩固课内学的知识，创造良好行。其目的是活跃学生的课外生活，

的学习英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。

总之，小学英语的教学要关注学生的学习兴趣，教师要开动思维，最大化地调动学生的学习积极性。

（作者单位安徽省怀远县常坟镇宋庄小学）誗编辑

薛直艳

关心爱护学生，疼爱学生是教心去热爱学生、尊重学生、理解学生、师教育学生的感情基础。一个教师只有对自己的学生充满执着的教育效果也就越教师取得教育成果的前提，教师对学生的爱越深，好。

最后我真诚地祝愿教育战线的每位教师能成为学生和家长眼中的一名称职教师，及至一名优秀的教师。

参考文献：

［1］徐仲林，徐辉.基础教育课程改革理论与实践［M］.四川教王丽荣.新课程与教师心理素质［2］刘晓明，［M］.东北师范大学出版社，2004-04.

爱，才会坚定不移地辛勤耕耘，才能获得丰硕的育人之果。爱心是育出版社，2005-01.

（作者单位重庆市酉阳第一中学校）誗编辑

薛直艳

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