怎样运用激励的语言技巧介绍几种常用的表扬方法—林肯说过:“每个人都喜欢赞美。”我国当代儿童教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中也指出:“小孩尤其喜欢听好话”。心理学研究证明,对人们良好的思想行为作出肯定和赞许的评价,能使其产生愉快的情感体验,受到鼓舞,焕发更大的积极性。因此,表扬是教育活动中常用的正面激励方式。表扬能否产生效果,在很大程度上取决于表扬是否准确,方法是否恰当,态度是否热诚,语言是否巧妙,也就是说,必须讲究激励的语言艺术。下面列举几种常用的表扬方法。、1述评法、具体叙述值得表扬的人的事迹作出肯定的评价由衷的赞赏。上海市模范班主任毛蓓蕾老师一次发现一位同学为了维护队列整齐而拖着鞋走路,事后,她在全班同学面前与这位小朋友对话,让这位小朋友说说“为什么不穿好鞋再走”,然后高度赞扬了、这种爱集体守纪律的精神:“为了队伍整齐,她硬是拖着鞋子上楼;为了咱们集体,她宁可自己走路不方便。她的心灵多美呀!”毛老师这段话不仅、使那位同学得到了表扬鼓励,而且在教师热情赞、许的话语里,爱集体守纪律的道德观念也潜入了学生的心扉。请用述评法为下列事实设计一段表扬的话:报比赛,、全校板你班编写组几位同学不辞辛苦精心设计,荣获总分第一名,为班级夺得循环红旗。2、点评法对某个同学在某项活动中某一值得肯定的表现,用一两句话作出评论,表明赞赏之情。比如,大风把学校刚栽的小树刮倒了,老师上班时看到几个同学在培土浇水,便走过去摸着他们的头亲切地说:“你们爱护树木,关心校园绿化,称得上是模范小主人。”再如,大扫除时,一位小同学的新衣服弄脏了,:’老师笑嘻嘻地劝慰她说“你衣服脏了,但心更美了。”老师一两句表扬鼓励的话,伸学生感到十分温暖坚定了为集体做好事的信念。.陈一飞请用点评法为下列情况设计一段表扬的话:大扫除后副班长发现窗子没有擦干净,她掏出自己的手帕去补擦了两下,窗户更亮了。、3点面结合法表扬对象应有明确的指向性,由于许多好事往往是许多人共同完成的,又要注意褒奖的广泛性。最好点面结合,分清层次,“行赏”,激励多数。一位老师在组织大扫除时,发现全班同学分别、、、、带了脸盆水桶扫帚备箕拖把等工具,有的同学还带了洗涤净、去污粉。劳动过程中有的抢重活干,拎水跑了五六趟;有的l拣脏活干,拖地溅湿了裤子;有的干活特别认真,把每张桌凳抹得干干净净,把教室的窗玻璃擦得一尘不染一。这位老、师把大事小事一一看在眼里,记在心上,大扫除结束时,有点有面,有主有次,作了恰如其分的评议和表扬,使全班同学都受到鼓舞。请结合上述例子代那位老师用点面结合法说一番有激励性的话,总结这次大扫除。4、以虚扬实法在教育教学活动中,有时为了某种需要,在表、“’扬时也可以不详陈其事实指其人,而虚扬一句。当然,这个`虚”,要以“实”为基础以实带虚,以虚扬实;同时,这个“虚”,决不是虚情假意,而必须情真辞切。比如,上海一些特级教师去外地上示范课,当那些农村或小县城的学生回答提问回答得很好时,她们常常会情不自禁地赞美说:“啊,你们真了不起!比我们上海的小朋友聪明多啦!”这种赞扬看起来有点虚,但却增强了学生的自—信,缩小了教师与学生之间的距离,为活跃、课堂气氛顺利开展教学活动起了很好的作用。有的老师借学生之口,提出几个有质量的问题然后、大加赞赏,以此引发学生质疑问难求异讨论的积极性,这种以虚扬实的激励艺术,同样收到良好的、一请二东你用以虚扬实法为下列事实设计一段表扬的一25一效果俗话说不分家”,,“说唱地联系起来尾”,,从“字头滑到字腹,”“”,再滑到、“字唱歌是学形成枣核儿形的整体全字响亮清晰,“。做到吐字有力收音唱说话通时歌在学普说普通话的一个很好的途径。恰当,唱歌时“字头”是整个字音的着力点是字正的基础。,,,“字唱歌讲究归音”,吐字头”的部位摆得准确“,所以唱歌是,即音乐老师“学习普通话声母发音部位的好机会例如”唱《亚常说的归韵“出声引长、、、洲雄风》中词时,莽原穿玉带z田野织彩绸〔这两句歌的发音部”,把字音分成“必须掌握声母“h、、h、、C、d、t字头“”字腹”位,唱好,穿、带、田织彩、绸。”这几个字的和.江润周校年范金学师华省浙字尾。”三个组成”字头歌声才清晰优美“,声声入耳。部分“字头即音字腹”是字音的中心歌唱时,字腹的开口节的声母或声母加介度特别重要或夸张,,比在生活语言中更需强调而加以延长音,“字腹,“”即音节这对纠正某些方言区人说普通话丢韵腹的。的韵腹xl字尾。即”毛病很有帮助如浙江某些地方的人说话时,.on韵音节的韵尾n6,如雄~常读若in,而唱歌时由于引长韵腹则不太可能犯g“的“字头”是,这个毛病“。如《我们是黄河泰山》这首歌的第一句”x字腹”是g:。我漫步在黄河岸边。的“边边”字长达6拍,丢了.字尾“是”n`洲”韵腹就唱不好中来,把唱这个!。n`”字的感觉带到说话的字头是腹是”:。“,字”就不难说好“韵。是。。字尾字尾。”收得恰当与否,对于和一“字正”起着重,。在吐字归音时要的作用以比如鼻音字尾”一。。一gg收得好给人在唱要求把这三部分自然字正腔圆的感觉,。。n不分的人。话:勇往直前的精神学校要开展爱国主义教育活动你作为班主任,,十分壮观、,而且发人深思”6、移情法、不妨假借学生的建议,提出几项活动的设想,。,然后教师对人事、物理的内心体验和赞赏之情昂扬的感情去感染学生、,,充分肯定他们关心班集体的精神提建议5“、鼓励学生进一步要通过适当的语调有效地发挥移情、、才能谈设想夸逗法”,,积极参加活动冶性体行的作用。表演艺术家,、李默然在电视台主办的,《综艺大观》节目里”逗原是相声表演艺术的专用名词、这里应邀讲述了一个述、“沂蒙后生不远千里徒步进京。借指表扬时生动活泼“幽默风趣的语言特点;“。但是献上二百元赞助亚运会的动人事迹褒奖的话,,他没有一句评夸,”要夸而有信。、夸而不浮,逗”也要掌握分却使演播大厅及电视屏前的观众都主要是以自己真挚的感情,,寸课,逗的得体有一次,钱梦龙老师去外地借班上,油然而生敬意观摩者云集学生开始显得有点拘谨胆怯“当拨动了观众心中的琴弦果。因而收到了极好的教育效。他听到有个学生答问时说到的艺术形象啊!”迅哥儿是作者所塑造:“这种“移情法”同样值得我们借鉴,时,他便逗趣地说,这话说得多好”根据下面提供的情况请用移情法讲一段动人心弦的话起到弘扬正气表彰先进激励情绪的作用,、、录音机已经把这句话录进去了,。学生在阵阵:笑声中思考,消除了自轻自贱感。代之而起的是果敢的某校学雷锋小组的小组长手里,“接力棒”已交到了第,8“位不愉快的答问。由此可见夸逗法也是表扬、他们长期坚持照料几位孤寡老人’激励的一种手段L是儿女:,胜似儿女。请用夸逗法为下列事实设计一段表扬的话:表扬的艺术技巧与产生的激励作用是成正比的表扬的方式方法要灵活多样,。学生在讲述《望庐山瀑布》这首诗的意境时说“至。庐山爆布飞流直下的磅气势象征着一种不拘一格。,赫愿你在实践中使表扬发挥出最佳的哺敖励功能一26一
