第二时五千年文明教案
一、教学题：五千年文明 二、教学目标：
、知识目标：了解中华民族五千年的文明发展史，了解博大的中华文化，知道中华文化的源远流长和对世界文明发展做出的贡献。
二、能力目标：学习搜集资料、和结合历史资料分析问题、得出结论的方式。
3、情感态度价值观目标目标：知道中华文化的博大精深，为中华文明而感到自豪，形成民族认同感。 三、教学重点难点分析：
、本节的教学重点是五千年中华文明发展的主要成绩，让学生了解中华文明发展的典型成绩，如天文历法、军事、医学、文学等方面的代表高作或功效。
二、教学的难点主要在于查找资料。教科书对这部份内容的表述比较简单，很多内容只是给了一些照片，师生需要查找资料，丰硕堂教学，才能实现本节的教学目标。 四、教学准备
师生都要查找有关中华文明的历史资料。可以按照教学活动需要分专题查找资料，如文学、军事、天文历法、医学
等。
五、教学时：1时。 六、教学设计： （一）引入：温习引入
．请学生说说世界四大文明古国有哪几个，它们此刻的情况如何，即哪些古国延续下来了，哪些古国则不存在了（学生分组交流）。
2．教师（呈现古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址的照片）：咱们都知道世界历史上的四大文明古国，即古巴比伦、古印度、古埃及、古代中国。照片上的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址就发源于古巴比伦文明和古印度文明。四大文明古国，都对世界文明的发展做出了非凡的贡献。可是，随着世纪的更迭、时期的发展，除中国，其他三个文明古国已经尘飞烟灭了。而中国的文化，却还在枝繁叶茂地发展着。——让学生熟悉到中华文明壮大的生命力 （二）新授：中华上下五千年
、中华文明是世界上最先的文明之一——悠长 教师指导学生阅读P2文字和观察图片。甲骨文、新石器时期彩陶、地动仪、马王堆墓帛画、赵州桥、都江堰等代表了中国文字、艺术、科学技术和建筑等方面的成绩。在学生中初步成立“中华文化悠长”的熟悉。
二、中华文明是世界上最先进的文明之一——辉煌
教师指导学生阅读P3大字和附录资料，熟悉中华文明的先进性。
为何中华文明能够延续到今天，而且继续影响着世界？ 这是咱们今天要研究和讨论的问题。咱们首先要从中华文明发展的源头探起，了解中华文明的发展脉络，体会中华文明的壮大生命力。
哪个同窗知道，中华文明是从何时开始的？（学生自由发言）
中华文明从头石器时期开始的，黄帝被奉为中华民族的先人。从五千年前的新石器时期到今天，中华文明是经历了五千年的发展历史，中国古代的农业、天文历法、数学、文学、医学、政治等都对那时乃至今天的世界产生了重大的影响。最难能宝贵的是，这些文明功效多数被保留或继承了下来，成为中华文化的精髓。
3、中华文明独领风流——影响深远
教师指导学生阅读P3-P4的文字和图片，重点介绍英国科学家李约瑟对那时中国文化的评价和《马可波罗游记》中对中国的热情洋溢、激动人心的描述。 （教师补充资料，增强学生熟悉） （三）小结
中华文明辉煌而历史悠长、内涵丰硕而绚丽、风格鲜明而独特，以其独特的风格活着界文化海洋中独领风流。这是
值得咱们自豪的。中华文化需要咱们去保护，去发扬光大。 （四）作业：
、内作业：列举中国创造的“世界之最”3-例，说说它们说明了什么？
二、外作业：搜集近代中国历史上签定的不平等条约《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的时间、主要内容及其影响。
