磁场对通电导线的作用说课稿

尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好。我是x组x号选手，今天我要说课的题目是磁场对通电导线的作用。我的说课内容将从教材分析，学情分析，教学目标等六个方面来进行。

说教材，本教材是选自人教版高中物理选修1—1第二章第三节的内容；本节内容是对电流的磁场的扩充套件 ；也为磁场对运动电荷的作用奠定基础。新课标要求从学生**安培力的大小展开，通过比值定义法得出磁感应强度定义。磁感应强度这个知识点在磁场这一章中乃至整个电磁学中佔有重要的地位。

因此本节课的重点是通过**得出安培力的计算公式和磁感应强度的定义。

而我所面对的学生是高二年级的学生，他们学习了电场及电流周围存在着磁场等基础知识，知道研究场性质的方法。具有一定的形象思维能力、较强的活动**慾望及学习情趣和兴趣。对电动机的转动原理不够了解；对实验的**方法和环节把握还不够成熟。

因此我将本节课的难点定为引导学生**以及定义磁感应强度的概念。

根据新课程提出的三个维度教学目标：即1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观。结合本节内容的特点，我以情感态度与价值观目标的实现为例，通过实验**使学生体会到**自然规律的艰辛与喜悦，了解科学的发现需要勤奋的努力，还需要严谨的科学态度。

培养学生用物理原理和研究方法解决实际问题的意识。

要想课堂教学充满活力，就需要丰富的教学资源。本节课我準备的实验有意念螺丝，乌纱帽，舞动锡纸球等。结合教师採用实验演示法，讲授法，实验**法，引导学生使用观察，分析，类比等方法，学习本节课的内容。

为了更好的实现教学三维目标，我将教学过程设计如下：新课汇入，讲授新课，课堂小结，课后实践四个方面。充分突出教师为主导，学生为主体的教学理念。

首先是新课汇入，由提问出发，让学生观察教师在不用手拧螺母的情况下，让螺母带动风车纸片旋转。充分激发学生的求知慾，让学生产生认识的冲突。从而进入新课教学。

然后讲授新课，由奥斯特的生平故事出发，通过複习电流磁效应的知识，引导学生思考磁场对通电导线是否有作用力。并利用实验确定安培力的概念。

接着通过类比剖析电场力的公式让学生猜想影响安培力的因素，再演示锡箔天桥的实验，将安培力的**定为在磁场和通电导线垂直时，最后由教师引导学生利用控制变数法自主使用锡箔天桥**，得出结论。

紧接着，由逻辑推理，结合版画，让学生得出安培力与电流大小，通电导线有效长度的乘积成正比。并且类比电场强度的定义得出磁感应强度的定义，最后推出安培力的公式。

物理**生活也造福于人类，生活中有许多安培力的应用，在生活应用中引入“动圈式扬声器”和“自制电动机”，让学生体验到安培力在生活中的魅力。

课堂小结，教师解释课前魔术“意念螺丝”的祕密，让学生对本节课所学知识的巩固有事半功倍的效果。

课后实践，力有两要素，教师演示电动机小模型实验，让学生思考为什幺改变电流方向后，电动机的转动方向也发生了改变呢？

以下是我的板书设计，逻辑要点式板书内容清晰明了，板面整洁。