《轴对称（一）》教学设计
学习内容：北师大版小学数学三年级下册教材第23-24页《轴对称（一）》。
学习目标：
1.结合欣赏剪纸工艺与建筑等图案，感知显示生活中普遍存在的轴对称现象。
2.通过折纸、图形分类等操作互动，体会轴对称图形的特征，认识对称轴。
3.感受物体或图形的对称美，提高欣赏鞥努力与空间想象。 学习重点：认识轴对称图形并体会其特征。 学习难点：能正确辨认轴对称图形。
学习准备：几何图片、彩笔与三张手工纸。 学习过程： 环节预设 一教师活动 出示一些对称图形，引 学生活动 设计意图 、创设导学生观察： 情境、你们看这些图形好看好看。 ①图形可以从生活中常见的数学问题引入，寻找提出吗？观察这些图形有什么特从中间分成左共同点。 问题 点？ 右两个图形。 你能举出一些特点与上第 1 页
图一样的物体图形吗？ ②图形可以从中间分成上从哪儿可以分为左边与右边？请同学到前边来指一指。 你怎么知道图形的左边与右边相同？还有别的办法吗？ 1.体会对称图形的特征 活动：用手中的几何图形动手试一试，同桌互相讨论。（对折，图形左右两边完二、合作探究、解决问题 全合在一起，也就是完全重合。） 总结：以一条直线为界，如果物体具有左右两边或上下两边的形状与大小完全相同的这类特征，就说这种物体具有对称性。 2.认识对称图形 下两个图形。 同学动手指出 折一折。 动手试试。 通过动手操作发现对称图形的特征，并能正确辨认轴对称图形。 左右两边或上下两边的板贴展示学生已折过的形状与大小相图形。 同。 第 2 页
你们折过的这些图形都有什么特点？ 像这样的图形就是对称图形。（板书课题） 折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。 问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？ （指）这条线就是对称轴。 轴对称图形。 举例说明。 以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？ 3.在生活中你还见过哪些图形是对称的？ （一）反馈练习： 三、巩固练习 巩固练习1.课件出示24页“折天安门、雪部分分为两一折，看一看”题：判断下花、蜻蜓是对称层，从易到难，面的图形是不是对称图形？图形。音符不是反馈练习从为什么？ 第 3 页
对称图形，因为“折一折”的无论怎样折，两方法来辨认轴2.拿出自己课前准备的侧都不能完全对称图形；拓因此它不展练习从生活图形，折一折，看一看哪些重合，是对称图形？找一找它们的是对称图形。 中的数字、汉对称轴。 投影展示，让学生说明是否是对称图形，并指出对称轴在哪里？ （二）拓展练习： 同学们，我们每天都要与数字、汉字与字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。 1.你的学号是多少？哪个数字是对称的？ 2.你的名字中的哪个汉字是对称的？ 3.你名字的拼音中，哪个字母是对称的？ 4.你还发现了哪些有趣第 4 页
字等较复杂的图形辨认轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。 的对称图形？ 感受本节1.这节课你有什么收四获？ 、总结 课的学习收获，并总结轴 2.你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。 对称图形的特征及正确辨认轴对称图形。
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