《万以内加法和减法（二）》同步试题
一、填空
1．在□里填上合适数。
考查目：这是一组基本三位数加减三位笔算练习、让学生巩固“从个位算起”“满十进一”“不够减退一当十”计算法则、形成计算技能。
答案：
解析：第（1）题是不进位加法、第⑵题是进位加法、第⑶题是不退位减法、第⑷题是退位减法。 2．算出每张卡片上两个数和与差。
考查目：熟练掌握进位加法和连续退位减法计算。 答案：和775 和731 和821 差539 差219 差183 解析：本题根据整数加法与减法运算法则计算出每张卡片上两个数和与差即可。 3．填表。 总数量 卖出 还剩 379 576 157 174 265 考查目：让学生进一步巩固所学知识、同时体会计算在实际生活中价值。 答案：290、419、439。 解析：根据加减法意义和总量与部分量之间数量关系、分别列出“379－”“576－157”“174+265”。 4．用6、4、8组成三位数中、最大数比最小数大（ ）。 考查目：本题需要学生利用简单排列组合先分别找到最大三位数和最小三位数、再利用减法法则正确进行计算。
答案：8-468=396
解析：组成最小数则是把三个数从小到大排列、即468；最大数从大到小排列、是8、二者相减即可、解决本题关键是找出最大数和最小数。
5.把下列算式按得数大小、从大到小排列。
603-325 900-409 56+731 498+504
（ ）＞ （ ）＞（ ）＞ （ ） 考查目：培养学生用估算解决问题意识和能力。 答案：498+504＞56+731＞900-409＞603-325
解析：603-325≈300、900-409 ≈500、 56+731≈800、498+504≈1000 二、选择
1．下面哪两个数相加得1000？（ ）
A、536和361 B、9和341 C、792和208 考查目：培养学生灵活选择解题策略解决问题意识和能力。 答案：C
解析：根据A个位6加1等于7,B十位上4加4等于8、排除A和B可能性、然后笔算选择C。
2．678+541和是（ ）位数。
A.三 B.四 C.五
考查目：渗透三位数加三位数和可能是三位数、也可能是四位数思想。 答案： B
解析：三位数加三位数、和可能是三位数、也可能是四位数。本题百位上数和满十时、需要进一、就是四位数、重点考虑两个数相加后百位是否满十。
3．验算965-209=756正确方法可以是（ ）
A.965+756 B.756+209 C.756-209 考查目：检测学生验算方法掌握情况、同时巩固整数减法各部分之间关系。 答案：B
解析：用“差+减数=被减数”进行验算即可。
4．一台电风扇原来卖539元、现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜（ ）元钱。
A.131 B.149 C.59
考查目：通过解决现实生活中实际问题、体现计算是为解决实际问题服务。 答案：C
解析：解决这道题关键是理解“便宜”含义、列出算式。
5．3月12日、新安小学组织五、六年级学生参加植树活动。六年级植树572棵、五年级比六年级少植树183棵、一共植树多少棵？列式正确是（ ）
A.572+183 B.572-183 C.572-183+572
考查目：此题是含有加、减法两步式题解决问题、主要引导学生理解题意并正确列出算式。 答案：C
解析：解答本题时只要依据等量关系式先求出五年级植树棵数、然后将五年级植树棵数加上六年级植树棵数即可。
三、解答
1．笔算下列各题、并验算。
801-5 605-319 75+508 258+3
考查目：此题主要考查整数加、减法笔算、验算方法。 答案：略
解析：根据整数加、减法计算法则笔算即可；加法验算：交换两个加数位置再加一遍；减法验算：用差加减数看是否等于被减数。
2．下面计算正确吗？把错误改正过来。
考查目：本题是针对学生学习中容易出现错误选编、如相同数位没有对齐、忘记加进上来1、忘记减去已经借走1等等。目是让学生在辨析错误和改正错误中进一步明确算理、熟练掌握计算方法。
答案： × × × ×
解析：（1）错误、相同数位没有对齐。
（2）错误、在计算十位时、没向百位进一。
（3）错误、在计算个位时、向十位借一、十位被借后没有退一。 （4）错误、十位向百位借一后、百位7没有退一。 3．估一估、按要求连一连。
考查目:此题主要是培养学生估算意识、掌握估算方法。 答案：
解析：估算时、把加数、被减数、减数看成和它接近整十、整百数再口算。 4．
1．小明从大门出发到熊猫馆至少要走多少米？ 2．还能提出哪些数学问题？并解答出来。
考查目：本题信息比较丰富、数据较多、需要学生读懂信息、理解“至少”意思、根据问题选择有效信息进行解答、并且培养学生提出问题、分析问题和解答问题能力。
答案：450+460=910（米）、
解析：1．小明从大门出发到熊猫馆、最近路线是大门──猴山──熊猫馆、将它们之间路程加起来即可；从大门到水族馆最近一条路有多长？ 2．略。
5．
小亮家、小红家和图书馆在同一条路上、小亮家到小红家有多远？
考查目：培养学生利用画图策略解决实际问题意识和能力、同时培养学生全面思考问题习惯。
答案： 551米或305米。
解析：本题关键是要帮助学生理解“在同一条路上”、并分不同情况组织学生进行讨论他们两家和图书馆位置有几种可能？教学时、可利用线段图直观形象帮助学生理解题意、得出以下两种情况：①小亮家和小红家都在学校同一侧、根据减法意义可得：428-123=305米；②小亮家和小红家在学校两侧、根据加法意义可得：428+123=551米。
