《探索1亿张纸有多厚》活动建议方案
一、活动流程框图
二、活动过程
活动名称：探索1亿张纸有多厚
活动任务
让学生结合实践，借助推算和计算器的计算，通过探索1亿张纸的厚度，让学生充分感受1亿这个数有多大，建立数感。
活动内容
问题猜想
利用已有的大数读写的知识，让学生写出1亿并猜想：1亿到底有多大？
设计方案
此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究： 第一步：让学生思考，要想研究1亿张纸有多厚，是否真的要找出1亿张纸直接进行测量？从而得出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。
第二步：通过测量、推算等探究活动获取所需数据。
第三步：制定一个小组探究计划，并对自己小组的方案进行评价。
获取数据
这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据进行推算，获取数据。
结论验证
通过调动自身知识储备或查阅相关资料，对获取的数据进行比对，建立数感。
问题猜想 获取数据 设计方案 结论 验证 评估应用 交流总结
评估应用
由于探究活动大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑认识，因此，自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划，经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料进行比对、得出结论等探究过程，建立数感。教师应充分肯定学生探讨问题的积极性，并对他们的探究过程、探究成果进行认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。
交流研究成果，总结活动经验
最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。
活动组织方式
自主学习，合作学习。
活动评价方式
学生自评，学生互评，教师观察。
所需学习资源 万以内数的认识.swf 数位顺序表.swf 测量长度的方法.swf
所需学习时间 40分钟。
大数的认识.swf 近似数.swf
