《神奇种子店》绘本阅读教学设计
教学过程：
一、基于生活
1、生活图片导入
最近我们共读了一本书，一起看看阅读有多么投入和专心。（播放PPT）
这本书名字叫——《神奇种子店》
2、课题识字“奇”
老师准备写字了。（板书课题：神奇种子店）
拼读，书空，上下结构大字旁，组词：奇怪、奇妙
3、简单认识书本要素（封面、作者、书名）
拿出绘本，摸一摸封面，指一指书名在什么位置？找一找作者是谁？
二、走进文本
1、节选一个片段阅读绘本
迫不及待打开绘本再读一读，老师给大家读绘本。（第1、2页）
我们帮狗獾叔叔念念这个咒语“中兹，中兹，棵歪颠吃乌来，”再念快一点，再快一点（点击PPT，读PPT），好神奇的咒语。师继续念PPT。
2、简要梳理文本主要内容，完成填空
三、设计故事
1、设计故事：为神奇种子店提供新种子
多么特别的种子店呀。你会也想要一颗神奇的种子吗？
你想要一颗什么样的神奇种子？会种出什么来？如果你的建议被采纳了，狗獾叔叔就会根据你的描述去进货哦！
2、小组内讨论，展示
拿出创意作业单，四人一小组分享你们的创意。现在开始。
时间到。我说停，我就停。
有请同学来分享一下你的想法。
你们的创意太有意思了。我猜想狗獾叔叔会接受你们的建议去进货的。
四、体会与表达
1、体会故事的“神奇”
捧起书翻到这一页，请从这一页开始阅读到故事结束。现在开始。
小猪的经历好惊险，他可吓得不轻（翻PPT），吃惊，害怕，恐慌。
幸好有这个表面粗糙的特大号种子变成恐龙帮助他，小猪才转危为安。
小猪松了一口气说，请一位同学扮演小猪朗读句子。
小猪现在心情如何？请带着这种心情再读一读。
请坐姿最端正的一个大组来展示读……（PPT最后一页）
2、表达自己读后的感受体会
我喜欢（神奇的种子/普通会开花的种子），因为 。
小猪最后喜欢普通会开花的种子，那你呢？你会喜欢神奇的种子？还是喜欢普通会开花的种子？为什么？
五、拓展
推荐阅读《神奇糖果店》《我爸爸》
狗獾叔叔不仅开了神奇种子店，还有连锁的，另一家是《神奇糖果店》。
我们曾经共读过绘本《我爸爸》，作者宫西达也也有一本《我爸爸超厉害》。这两本书以后一起共读。
六、总结
狗獾叔叔有着魔法的种子多么神奇，带我们经历一系列的惊喜。
最后，我们向狗獾叔叔挥挥手说一声再见吧。
生：狗獾叔叔，再见！
