5、六年级《手指》导学案
姓名： 班级： 学号：
【课前小测】 一、看拼音填空。
xìnɡ ér yī fān kǎo yàn Duàn liàn （ ） （ ） （ ） （ ） 填颜色，组成语。
（ ）装素裹 （ ）树成荫 万古长（ ） （ 来
灯（ ）酒（ ） 半（ ）半（ ） 面（ ）耳（ ） 用关联词语把下面两句话连起来。
（1）（ ）我的成绩在班级里名列前茅，（ ）我不能骄傲。（2）（ ）这本书写得太精彩了，（ ）我一连看了三遍。 等级：________________ 签名：_________________ 【走进课堂】
1我会读：给下列词语注音。
堂 皇 名 义 薄 弱 附 庸 养 尊 处 优 瘙 痒 窈 窕 秽 物 纽 扣 渺 小 鼻 涕 爱 憎 2、我知道：这篇课文是丰子恺写的一篇散文，文章最后阐明了一个道
理： 。
二、合作学习，交流探究 1、读课文，填表格。
）气东
五根手指的姿态各是怎样的？请将下列表格填完整 手指 大拇指 食指 中指 手指姿态 优点 缺点 无名指和小指
2. 五根手指，你喜欢哪一根，谈谈自己的体会。 课堂检测
阅读课文片段，回答问题。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他___ ___身体最长，____ ______取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略微扶衬而已。 1、 联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。
_______________________________________________________ 2.在横线上填上合适的关联词语。
3.短文中的中指给你留下了什么印象？生活中你见过类似“中指”这样的人吗？
四、总结全文。
五根手指虽有长有短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用、根根有力
量，不再有强弱、美丑之分。其实同样人也一样，只有团结，中国才有真进步。所以无论做什么是都要记住一句话：团结就是力量。该段是对全文的总结，直接告诉我们道理，起到点明主旨的作用。
【课后作业】
1、完成阳光练习册相关练习。
