班主任遭遇学生打架：一拳四万二
——打架事件的处理方法和流程
一、人生多坎坷，劝君多谨慎，小事起冲突，一拳四万二
——打架事件的处理
中学生在校园内打架，是很多班主任都经历过的事件。如果学生没有严重受伤的话，处理起来相对比较容易。但是，如果学生打架，引起伤害，打架双方的家庭参与进来，遇到难缠的家长，处理起来非常棘手。
李某（男）与王某（男）在高一入学进入所教的班级，经常结伴去食堂吃饭，关系较好，双方家庭经济状况都比较差，相对而言，王某家在山区，家庭经济情况更差，有兄妹三人，母亲身体不好，勉强能够务农，父亲外出打零工维持全家生计，而李某父母都在这个小县城，靠打零工的收入养家糊口。
打架事情经过如下（打架双方各自单独书写打架过程，对比所有细节，都无争议）：某年11月某天，李某和王某中午放学一起去食堂吃饭，各自打完饭后，像往常一样坐在一起吃饭。饭间，王某去李某的餐盘中夹菜吃，李某默认了，吃的中间王某用自己的筷子把一块肉夹到了李某碗里，李某认为这块肉沾有王某筷子上的口水，不想吃，就把那块肉扔了，王某看到李某扔了自己好心夹的肉，生气了，于是就用自己的筷子在李某的菜里搅拌。李某认为王某在故意恶心自己，于是就不假思索地向王某的脸上打了一拳，打了之后，看到被王某的筷子搅过的饭菜，就不想吃了，于是就回寝室。王某在食堂大庭广众之下被打后，自感没有面子，但是没有立即还手。当李某正在回寝室上楼梯的时候，王某追上来对
李某说：“李某，你想咋累（当地方言，意思是，你到底想干什么）！”李某看到王某红着眼，明显就是挑事，于是李某什么也没说就和王某互相打了起来，李某一直朝王某的肚子上打，而王某拼命打李某的头，李某认为王某穿着厚厚的棉衣， 没有打疼他，于是就往面部打了一拳，这一拳好像很重，王某一下倒在了地上，李某摔下倒地难受的王某，然后就回了寝室。
事后，双方都没有立即告诉我这起打架事件。王某下巴疼痛难忍，其亲戚带他到医院看病（父母离学校较远，且山区交通不便），经过医生检查，王某下巴骨折，基本不能咀嚼东西，需要住院动手术，手术费用至少3万以上。王某的亲戚看到事情严重，才到办公室找我，说出了实情。
我立即安排李某和王某，各自分开，详细书写打架的全部过程，并且双方都看了对方写的过程，经过双方当面对质，对打架过程的细节都没有异议，各自签字画押，作为以后划分责任的依据。然后，立即安排受伤的王某，在亲戚的陪同下住院治疗。李某家长得知此事后，非常震惊和生气。但是，事已至此只能面对。在我的建议下，李某家长到医院看望受伤的王某，送去2000元医疗费应急，双方家长第一次见面，王某的父母和一帮亲戚，对李某的家长非常不客气，双方不欢而散。
几天后，王某家长联系我，询问怎么解决。我倍感亚历山大，毕竟学生是我的，虽然打架不是我的直接原因，但是我也有教育不到位的责任，只好硬着头皮做中间人，撮合两个家庭进行谈判和解。
双方家长在在医院大厅进行了第一次面对面调解。王某家长觉得孩子被打，动手术会让孩子受很多疼痛，手术会在下巴两侧留下伤疤，影响将来的工作、结婚等很多方面，开始就提出15万的赔偿要求。李某家长觉得打架是双方的责任，况且事情的起因是因为王
某去李某的盘子夹菜才引发的，王某有直接责任，双方互打对方，自己的孩子也是挨打了，只不过没有明显受伤而已，15万的赔偿要求太过分，自己的家庭经济状况，根本不可能满足赔偿要求，李某的家长只愿意赔偿一部分。
双方家长都站在自己的立场上考虑问题，第一次调解谁都不想退让，两个小时的调解不欢而散。我知道这样的调解不可能一次调解成功。调解成功的前提是让双方都做出让步，尤其是王某的家长要做出让步，因为提出的15万赔偿要求，对于李某的家庭来说，不吃不喝5年也很难完成，李某的家长最多同意拿出2万元。
为了让双方的让步有合理依据，我私下咨询了王某的主治医生，王某的全部住院费手术不超过3.5万，加上后期营养，4万元是一个合理的赔偿。由于王某家庭经济状况更差，而医院的医疗费每天都在上涨，暂时都是由亲戚垫付，所以，早些做出退让，尽快达成赔偿协议，拿到赔偿款，尽快给孩子动手术，对王某的家长来说应该是明智之举，况且，医疗费用及后期修复伤疤等费用根本不需要15万。所以，我有意搁置几天让双方家长都冷静的想想。
几天后，王某的家长主动提出让我帮忙再次调解，和我预想的一样，双方都做出了让步，李某的家长愿意增加赔偿款，王某的家长也将赔偿款降到了10万左右。但是，第二次调解仍然失败了，因为10万元对李某的家长来说也是一个不可能接受的数字。
调解再次搁浅了两天，这次我主动出击，找王某的家长，从事情的起因，到责任的划分，到赔偿数额，到李某的家庭经济状况，再到王某的治疗费用等等，多个方面讲清其中的利害关系，王某的家长也同意继续调解，但是李某的家长不愿面对王某的一帮亲戚（王某的亲戚们态度很强硬，对调解有很大的阻力），以免双方情绪激动，发生不必要的冲突。
于是我安排李某的家长在医院走廊的尽头，王某的家长和亲戚在病房内，双方家长互不见面，我游走于病房和走廊之间进行第三次调解。此次调解进行了将近3个小时，但是第三次调解还是没有成功，王某的家长再次降低的赔偿要求，而李某的家长仍然接受不了。又过了两天，李某的家长联系我说，让我再调解最后一次，如果还不能达成协议，就只能走法律程序，让来判决，该赔偿多少，没有怨言。于是，我又再次出面，和上次一样的调解方式，家长互不见面，又经过走廊和病房之间的几个小时的游走，我告诉了双方各自的底线，最终双方都做再次出了让步，达成了赔偿协议——李某家长向王某一次性赔偿4.2万，双方家长握手言和，李某的家长也在很短时间内凑足了赔偿款，没有耽误王某的手术和治疗。双方家长对我在调解过程中做出的努力，都表达了感谢。而我，也如释重负。
调解事情结束后，王某在医院治疗接近三周，期间王某经受了身体上的痛苦，也对自己的行为进行了深刻的反思。而李某因打架致人受伤，被德育处给予了纪律处分，也进行了深刻的反思，心理压力很大，经我几次疏导之后，才放下了压力，恢复到了正常状态。
二、打架之后的后续教育
在经过李某王某同意后，我就此次打架事件，召开了一次班会，讲话内容简单摘录如下：
1.中国民法通则规定：18周岁以上有公民权的成年人，具有完全民事行为能力，可以进行民事活动，是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，也视为完全民事行为能力人。18岁前是可以犯错误的年龄，你犯了任何错误，从法律上来说，不用承担全部责任，而你的监护人——父母必须为你所做的一切承担责任。你将会与你有关的人带来伤害和痛苦。这些伤害和痛苦，可能永远也无法弥补。
2.18岁以后是不可以轻易犯错的年龄。一失足成千古恨。你犯错了必须独自承担法律责任（刑事责任和民事责任），但有时候你一个人承担不了，那么你的家庭、父母、亲人就必须与你一起承担责任（民事责任）！
3.学会与人相处，这是人生的必修课。一个人生活在群体中，就必须学会一些相处的法则。人与人相处之道如刺猬取暖，既不能太远，否则不能相互温暖，会被寒冷的冬天冻死，但又不能太近，否则身上的刺会伤害对方，这是任何一只刺猬都明白的相处之道。
同学之间三年相处，希望大家谨记几个词：
第一，友善。善不可欺。无论这个人的习惯、性格、脾气、为人态度等，你是否喜欢，你都必须接受，因为你在某些人的眼里可能也是如此不被喜欢。
第二，退让。退一步海阔天空。任何矛盾都是由双方引起的，只要任何一方退让，矛盾就无法成立，更不可能激化。此事件中，王某不该用自己的筷子在李某的餐盘里搅动，王某有错，李某不该动手，李某有错，王某挨打后不应该追上去打人，处理问题方式错误，李某不应该继续与王某厮打，更不应该打面部，二人中只要有一人退让，则此事就不可能发生。
第三，理解。站在别人的立场上看问题就是理解别人做的任何事情都有态度、情感、观念的原因，换位思考，你就能体会别人内心的隐痛和苦衷。
第四，宽容。宽容是一种至高无上的美德。别人已经知错时，你的宽容会让他记住一辈子。得饶人处且饶人。任何错误都是有原因的，既然已经知道错了，为什么不给他改正错误的机会呢，人非圣贤孰能无过，有则改之，善莫大焉。
此次打架事件对我也造成了很大的影响，多次去医院进行调解，耽误工作，影响了心情，我也很是气愤，完全可以交由学校处理，我也没有义务进行调解，但是当我面对双方的家长时，我心软了，我只能原谅他们的冲动和幼稚，给他们改正错误的机会。
4.冲动是魔鬼。古语云：忍一时之气，免百日之忧。我能理解你们的冲动，但你们必须明白，随着年龄的增长、阅历的丰富，理智越来越多，冲动越来越少，你们就越来越成熟。有句话这样说：一个人是否成熟，不是看他想做什么就敢做什么，而是看他知道不能做的事就一定不做。任何事情都有合理的解决方法和途径，意气用事是一种严重错误和不成熟的表现。
5.凡事要想后果。这不是优柔寡断，而是成熟。做任何事情前，要想到最好的结果和最坏的结果，然后再决定是否去做。这件事中双方在事前都没有想到结果这么严重，只是冲动而为，结果是学校声誉受损，老师受到牵连，影响工作。同时，我们的班级受到影响，两个家庭受到影响，家人担惊受怕，寝食难安，还要为偿还债务奔波劳累，而当事人一方“割肉”，一方“赔款”，双方都有损失，何必呢？
6.坚持不是固执。对的事要坚持，绝不回头，而错的事要及时回头，不要固执，宁折不弯不是明智的做法，外圆内方才是聪明的选择。
7.吸取教训。跌倒了要爬起来，但不要在同一个地方跌倒两次。
8.摆正心态。谁都会犯错误。所以，局外人要摆正心态，不要对当事人有偏见。当事人要摆正心态，知错就改就是尊严，不要觉得比别人低一等，即使是即将被毙的死刑犯也有尊严。但是，夹着尾巴低调做人才是有尊严。
9.友谊万岁。十六七岁正是叛逆的年龄，人与人之间产生矛盾是不可避免的。时间是个神奇的东西，再过十年、二十年，当你们经历了很多事情以后，回头看这件事情，都会觉得真是荒唐、滑稽、可笑——当年的我怎么会犯这种幼稚的错误，而永留心中的是那难忘的记忆和无尽的懊悔，还有不断加深的同学情谊。因为我们把人生最难受、最拼搏、最坚持的时光留给了高中，留在了这个班级。我希望十年之后的聚会，不要有任何人缺席，那时的你们大学已经毕业了，已经成熟了，已经有了自己的工作、家庭，如果你们能带着你的全家与我们相聚，那是一种怎样的温馨和幸福，对我来说，是一种怎样的骄傲和自豪。
社会只要存在，人与人之间的恩恩怨怨就不会停止。无论谁都不敢保证，从出生那天起，就不与人、社会发生纠葛，独来独往。那些所谓的爱恨情仇，都是在人与人的交往和纠葛之后才演绎出来的。再加上环境的急骤变化，人与人之间的各种形态更是复杂：阿谀奉承者在朋友有困难的时候可以落井下石；锦上添花者可以在朋友的伤口上撒盐；花言巧语者可以为某种目的而污蔑陷害；同心同德者可能会反目成仇；目空一切的人看上去很聪明，实际上却很愚蠢；鲁莽的人表面上很勇敢其实只是莽夫而已。
人的一生就是不断地过坎，过了一道又一道，谁也不可能一帆风顺，但是每一步都要谨慎小心地走好，即使遇到坎坷，也可以从容通过，不至于摔倒摔伤。
人生多坎坷，劝君须谨慎，走好每一步，幸福人生路。
反过来说，人生曲折才精彩，不要惧怕曲折，勇敢面对你的人生才会精彩。
因此，对李、王二人来说，这次打打架事件对他们来说是一次教训，更是人生的财富。每个人都应该给自己的父母打一张“人生借条”，尤其是李、王二人：
总结一下：对常见的学生打架的处理方法和过程
第一步，及时制止打架事件。
班长或班干部要及时通知班主任到场，制止打架事件的延续和恶化。有受伤情况时，要立即评估受伤情况，如有需要，立即帮助学生就医。
第二步，及时收集事件的证据。找到打架的当事人，写清事情的详细经过，双方互相核对，保证细节一样，为后续解决问题留下证据。
第三步，对打架双方进行调解。
其实就是谈话的艺术。这是班主任智慧的集中体现。
第四步，做好事情的善后事宜。包括对公布打架双方的处理、处罚结果，双方感情的尽量修复，以及对全部学生的教育，并和双方家长进行了有效沟通。
我根据打架事件的危害、伤害程度，对学生打架进行了简单的划分：
第一类，轻微型——双方动手或有一方动手，但是只是象征性的推搡，并没有造成任何的伤害。这类打架事件尽量不要让家长介入，并教育学生也不要让家长知道，防止不明事理的家长将事件扩大化。
第二类，中度型——双方动手，且至少有一方受到一定的伤害，但并未达到法律规定的轻伤级别，必须到医院进行必要的检查、治疗。
第三类，严重性——双方动手，且至少有一方都受到严重伤害，至少达到或接近法律规定的轻伤及其以上级别的伤害。
第二类和第三类因涉及赔偿等经济问题，必须要双方家长到场，知晓事件的详细经过，然后进行协调处理，划分责任，并且必须给予其中一方或双方纪律处分，让学生知道冲动和违法的代价，这是对他们最好的教育。
班主任处理打架事件，在具体环节上要注意以下几点：
第一，关于责任的划分问题。俗话说，一个巴掌拍不响，但凡打架事件双方都有责任，只不过责任轻重不同而已。
在责任的划分上一定要关注两个关键问题：谁是事件的引发和挑起者，谁是事件的加剧、恶化者。通常一方是事件的引发者，此案例中王某是事件的引发者，他不应该肆无忌惮的到李某的餐盘中夹取食物。而另一方通常是事件的加剧者，此案例中李某没有采取合理、合法的处理方式，而是采用暴力方式解决问题，李某就是事件的加剧者。经过这样的调查之后，就可以让双方认识到自己在事件中的责任，减弱他们的抵触心理和委屈的情绪，为接受班主任的调解创造条件。
第二，刚才提到的三类打架事件，无论哪一类发生，都应该在班里召开相应的班会，对全班学生进行教育，尽量减少此类事件发生的频率，亡羊补牢，犹未晚矣。
第三，教会学生如何抑制自己的冲动？冲动是魔鬼，冲动是冲突最重要原因之一。我们不能只告诉学生遇事要冷静，不要冲动，但是，很多班主任没有教过学生相关的方法。比如，可以告诉学生“三思而动手”： 一思“你能承担后果吗”，二思“动手值不值，重要
不重要，会不会恶化”，三思“你会给自己和家人带来哪些伤害”。让全班同学牢记这“三思”，遇事哪怕用3秒钟想一下，就有可能避免冲突，即使这一次没有避免冲动，但是克制冲动的次数多了就可能会在下一次冲动时发挥作用。
第四，事出有因——处理学生的打架事件一定要提前了解学生的家庭情况、性格、脾气、近期表现等等，越详细越好，从中寻找冲动的内在原因。
但愿所有学生都能够善良、和睦相处，少给班主任、学校、家庭找麻烦！
