数学教学应注重数学思想的培养
我在一年级教辅资料上看到如下一题： 把下面的图形分在3个盒子里，用线连一连。
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资料在提供的标准答案是两种：一种是按图形分类；另一种是按颜色分类。我对此答案有不同的意见：如果这是综合科测试，这两种分类无可厚非，且还能开阔学生的思维。
但现在是数学科题目，就应该从数学思想出发，来对它进行分类。颜色，它并不是数学思维的范畴，就不应该作为数学分类的标准，故此种分类，窃以为不妥。因为，《数学课程标准》总体目标中明确指出数学学科教学目标是：（1）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；（2）初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；（3）体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
所以，我认为从培养学生大数学观方面，应采取按图形继续分类的方法为妥。
