小学美术活动方案设计

　　一、教材分析：

　　通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盅上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想像、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现

　　生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩续纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

　　二、教学目标：

　　通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘制，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

　　三、教学重难点：

　　重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画。掌握装饰、制作盘子的一般方法。本课展示的.多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就材料，通过学生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。

　　难点：1。陶器与瓷器的不同之处

　　2.盘画作品是如何制成的。

　　3.漆器是如何制成的。

　　4.装饰、制作盘子艺术品的方法。

　　四、教学准备：

　　师：教学课件，中外瓷盘艺术品图片，各种制作材料，白瓷盘，水粉颜料，纸盘等。

　　生：白瓷盘，纸盘，卡纸，剪刀，色纸，废旧材料，毛笔颜料等。

　　五、教学过程：

　　1.激发兴趣，导入课题。

　　1）。请同学把自己查阅的有关盘子的资料，图片和大家一起交流一下，教师可将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示，请大家看着大屏幕谈谈对不同材料盘子的认识。师生共同探究中外陶瓷艺术。

　　2）学生提出问题，分组讨论，请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探讨。交流各自所直达的有关盘子的小知识。

　　3）。教师提出问题，出示有关陶盘、瓷盘，和学生一起探究。教师深入到每个小组，听取形式呢感不同的看法。

　　4）。出示课题---美丽的盘子。

　　2.欣赏作品，启发构思。

　　1）。请学生和教师一起欣赏课本上的盘子，特别是第14—17页的中外陶盘、瓷盘、漆器盘和学生作品。

　　2）。请学生分析一下这些图片，能看出来这些盘子是用什么材料制作的，纸盘是用什么材料装饰的，说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料，你最喜欢课本上哪一个盘子，说一说为什么喜欢。

　　3）这些盘子的构思很巧妙，构图新颖，色彩鲜艳，多中材料把小小的盘子装饰得非常美丽，挂在教室或居室可以起装饰的作用。

　　4）看到这些美丽的盘子，你有什么想法，和大师比一比，和同学比一比，你是否也能装饰一个美丽的盘子。把你的想法和小组的同学交流一下。

　　3.作业展示

　　1）教师鼓励学生进行大胆想象，设计不同图案，注意无论用什么方法装饰盘子，图案都要适合盘子的形状。同学们带来的材料要共享。

　　2）同学们可以将装饰好的各种美丽的盘子，在课堂上进行展示，让学生欣赏，共享成功的喜悦。

　　3）提问题，请同学们说一说你这节课学会了什么，有收获吗？谈一谈你这节课学到了哪些知识。

　　4）在欣赏学生作品之余，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。特别是对其他组的同学作品提出赶紧意见，进一步开拓思维。

　　5）教师最后对学生作品进行点评性评述。

　　6）别忘了把桌面、地面收拾、打扫干净。

　　六、教后记：

小学美术活动方案设计

　　一、设计理念

　　本课妈妈的爱以情感教育为主线，首先对情感目标进行确定，根据一年级学生的心理，他们对故事充满浓厚的兴趣，容易把自己融入故事情节之中，妈妈的爱因而在课堂中以曲折动人的故事以切入点，能引起他们情感上的共鸣，从而唤醒学生的学习主体意识，是什么魔力让孩子们着迷？不是别的，就是情感体验，情感的渲泄，把知识技能的学习同艺术能力和以人文素养的提高有机地结合起来，发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣。本课以感受、理解、认识妈妈的爱，延伸发展学生关心他人，爱身边的人，做一个具有爱心的人，并进一步从事故→歌唱→儿歌→艺术作品中感受爱→表达渲泄自己的爱，送爱心卡，为妈妈或周围的人服务，成为一个博爱、善良的好孩子。通过制作爱心卡活动，体验到双手创作的乐趣，把爱心卡送给别人，体验艺术与生活，情感的联系，学会用艺术作品表达爱的情感。整个课堂流淌着爱的清泉，让师生沉醉在情境教学中，抓住学生的兴趣点，内容的关联处，情感的共鸣处组织教学。

　　二、教学目标

　　1、设立爱心乐园，引入课题，让学生非常直接地感受课堂爱的氛围，浓浓的情意。

　　2、抓住学生心理教师配乐出示图片生情并茂地讲《血色母爱》这个感天动地的故事，学生融入故事情节，产生强烈的情感共鸣、情感熏陶。

　　3、从歌曲、儿歌、艺术作品中感受妈妈的爱，并亲自动手设计制作一张精美的爱心卡送给妈妈，报答妈妈的爱，体验成功的乐趣，愉快的情感。

　　4、教师启发学生把爱分给更多的人，拓展延伸本课教学主题，把孩子的爱扩散到周围的`人，成为一名具有爱心、同情心、善良的孩子。

　　三、教学重点：感受、理解妈妈的爱并延伸爱周围的人。

　　四、教学难点：爱心卡的设计与制作。

　　五、教学准备：

　　1、CI； 2、故事、图片、音乐； 3、三杯水分别是醋水、盐水、蜜糖水； 4、几张爱心卡。

　　六、教学过程：

　　1、课题导入

　　今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园（出示板书），爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物（教师出示奖品），这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了，小朋友们做得好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻。

　　2、情感熏陶

　　听配乐故事《血色母爱》，这是一个感天动地的故事，充分表现了妈妈对女儿最无私、最伟大的爱，并出示图片。

　　[故事内容略]

　　提问：听完了故事你有什么感受？

　　生：想哭，妈妈真伟大，妈妈真可爱，可怜等。

　　师：我知道孩子们此时此刻有许多感受无法用语言来表达，让我们一起唱《世上只有妈妈好》这首歌，来表达自己心中的感受吧！（师弹钢琴伴奏）生有感情演唱。

　　3、讲妈妈平时是怎样关爱我们的

　　师：听了这个感人的故事，我们的心久久不能平静，想想我们自己的妈妈平时对我们又是怎样的关爱呢？

　　生回答（略）

　　4、尝尝、谈谈、演演。

　　尝桌上的二杯水（分别是盐、蜜糖水）说说哪一杯最好喝是什么味道，让我们联想到好那首儿歌？请几位孩子上台有感情朗诵儿歌。

　　妈妈的爱

　　妈妈的爱像春天的花朵，

　　鲜艳又美丽；

　　妈妈的爱像夏天的冰淇淋，

　　冰凉又香甜；

　　妈妈的爱像秋天的果实，

　　又大又多；

　　妈妈的爱像冬天的阳光，

　　明亮又温暖；

　　妈妈的爱呀！

　　向蜜糖水又甜又香。

　　5、艺术作品陶冶情操

　　出示CI，一组摄影、国画、彩陶雕塑、儿童画作品；

　　师一边演示一边讲这些作品的艺术表现形式；

　　师提问：（1）这些艺术作品都表现的是什么？

　　（2）孩子和妈妈在一起心情是怎样的呢？

　　（3）哪件作品给你印象最深？为什么？

　　学生回答：略

　　师小结：这些艺术作品，所表现的是从古至今妈妈对孩子深厚、无私的爱，这一永恒的主题，孩子们离不开妈妈的关爱，那我们怎样报答妈妈的爱呢？

　　（分组讨论回答）略

　　6、讲解制作爱心卡

　　出示爱心卡欣赏

　　师：你喜欢这些爱心卡吗？为什么？

　　想亲手制作一张爱心卡吗？

　　知道怎样制作吗？

　　（启发学生回答，教师讲解补充）

　　讲解制作方法和注意事项并演示过程。

　　7、情境表演

　　妈妈下班回家我们怎样做来报答对妈妈的爱？

　　选一名学生表演妈妈，一名学生表演孩子，全班孩子拍手唱《妈妈下班回到家》这首儿歌。

　　8、师小结，拓展延伸

　　师：今天我们听了感人的故事，制作一张精美的爱心卡，还欣赏各种形式的艺术作品，你们开心吗？

　　生：开心

　　师：我们从小就感受到妈妈无私、伟大的爱，真幸福，我们更应该关心，周围的人，做一个有爱心、善良的好孩子，怎样做呢？想一想， 再回家试着去做一做。

小学美术活动方案设计

　　一、教学目标

　　1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　二、教学重难点

　　1、是否在课前仔细观察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。

　　2、能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3、能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

　　三、教学课时

　　1课时

　　四、教学准备

　　1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的'描述。

　　2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　五、教学过程

　　（一）引导阶段

　　1、教师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　2、教师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　3、学生观察，并分小组讨论。

　　（二）发展阶段

　　1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　（三）收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　（四）课后拓展

　　1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

小学美术活动方案设计

　　【教学目标】

　　1、情感目标：培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。

　　2、知识目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知识。

　　3、能力目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。

　　【设计意图】

　　生活是美术教学的源泉，兴趣是的老师。本课我主要从以上两点入手，让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝;在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法;在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。

　　【教学重难点】

　　重点：学会表现不同形态小鸟的方法，了解不同小鸟有不同的窝。难点：设计出想象丰富，思维独特的鸟窝。

　　【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　多媒体播放：学生家里的照片。(引出家的涵义：温暖、舒适、安全)你看这是什么?——(课件)小鸟，它们有家吗?这节课我们

　　就一起来学习第十二课——小鸟的家(出示课题)

　　【设计意图】

　　通过展示学生自己温馨的家，让学生自己想到小鸟也应该有自己的家，它们的家会是什么样子，调动学生展开想象的翅膀，直接进入课题。

　　二、观察感受：

　　1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢?

　　学生交流

　　课件展示：——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。它有什么作用呢?——和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。

　　2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很有趣呢!

　　学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。

　　课件展示：(实物展示——鸟窝)

　　你看，这个鸟窝像什么呢?——一个麻线球。这个鸟窝和刚才的一样吗?有什么特点?——不一样，从底部进入。鸟儿不同，鸟窝就不同。

　　资料展示：世界上的鸟类有上千万种，鸟窝呢也就有成千上万个样子。(课件)

　　北非黑脸织布鸟攀雀

　　3、现在，大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝，想看吗?你见过这样的鸟窝吗?它是什么材质的?鸟窝的形状给你什么感觉?

　　【设计意图】调动学生主动回忆生活常识，同时让学生知道在生活中要注意多观察，积累丰富的生活常识。

　　三、发展阶段：

　　1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种?为什么呢?如果你是一只小鸟，你会为自己设计一个什么样的家呢?(注意：鸟窝和“家”的区别)

　　2、出示本节课的作业要求：给小鸟设计美丽舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色彩鲜艳。

　　3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子?——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。

　　4、教师范画(课件动画演示画法)

　　5、教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。

　　下面同学们拿起画笔赶快行动吧!看谁的小鸟最可爱，谁的家最美丽、温暖。

　　6、学生创作，老师巡视指导。

　　四、评价小结：

　　同学们，请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。现在让我们看看这些优秀的作品吧!如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友?你是怎么想的?

　　五、延伸拓展：

　　你们看，我们的大屏幕上小朋友在干什么(课件)?——给小鸟建房子。他们的行动说明了什么?——说明小朋友热爱小动物。爱护小鸟我们该怎么做?——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树小鸟如果听到了一定会高兴的。老师希望小鸟真的能看到同学们会这样做，那样，地球妈妈也一定会高兴的!