幼儿园科学教学方案

　　活动目标

　　1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

　　2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的`果汁才能冲出好喝的饮料。

　　活动准备

　　1.幼儿收集各种饮料包装盒

　　2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

　　活动过程

　　1.介绍、交流

　　师：你带的什么饮料?什么味道?它是怎样制成的?

　　2.制作饮料

　　(1)讨论怎么制作饮料。

　　要求：可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

　　(2)尝试制作并记录。

　　3.共同分享

　　用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

　　活动生成及建议

　　活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

幼儿园科学教学方案

　　活动目标：

　　1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

　　2.能运用这个现象解决实际问题。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

　　难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

　　活动准备：

　　碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

　　活动过程：

　　1、认识碘酒

　　师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒

　　提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)

　　师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈

　　最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

　　2、幼儿操作

　　1)试一试

　　将碘酒滴到食物上，观察现象

　　师提问：你发现了什么?哪些食物变蓝了

　　2)记录

　　哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物

　　3)揭示现象

　　你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

　　3、问题解决——运用

　　1)情景表演

　　师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

　　灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良

　　卫生局的叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢

　　2)想一想

　　你可以用什么办法来检测?

　　看颜色、尝一尝、用碘酒

　　3)动一动

　　请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

　　4、结束游戏

　　师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

幼儿园科学教学方案

　　活动目标：

　　1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。

　　2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

　　3、喜欢动手实验，有积极的探索兴趣，体验科学知识在生活中的运用。

　　活动准备：

　　1、实验材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表，记号笔，大的记录表一张。

　　2、幼儿经验准备：先认识油和水，感知其特性

　　活动过程：

　　一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀？（出示水和醋）

　　如果把水和醋倒在一起，会怎样呢？

　　1、幼儿自由猜想并表述。

　　2、教师实验，幼儿观察现象。

　　3、集体交流各自的发现：水和醋混合在了一起。

　　二、第一次操作：感知油和水相互倾倒后的分离现象

　　1、出示油和水，让幼儿自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢？教师记录幼儿猜想结果。

　　2、幼儿动手操作，并将观察到的现象记录在记录表上。

　　3、集体交流自己的发现及自己的记录：你把什么倒入什么？发现了什么？

　　4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的'。

　　三、第二次操作：感知油和水搅拌后分离的现象。

　　1、出示筷子，让幼儿猜测搅拌后油和水会怎样

　　2、幼儿动手操作，观察搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。

　　3、幼儿交流操作结果。

　　4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。

　　教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不论用筷子怎么搅，最后结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分离的，是不会混在一起的。

　　四、幼儿尝试“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。

幼儿园科学教学方案

　　活动目的:

　　1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

　　2.培养观察,比较能力.

　　活动准备:

　　准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

　　活动过程：

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

　　2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　3、出示'奇妙的口袋'让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　5、分组操作：

　　(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体

　　(2)、按粗和细把物品分成两类

　　(3)、让幼儿从"奇妙的口袋"里摸出粗或细的物体。

　　(4)给粗细不同的小棒排顺序.

　　(5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　　延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

幼儿园科学教学方案

　　活动目标：

　　1、引导关注声音产生的原因，关注声音的多样性 （可变性）。

　　2、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究。

　　活动准备：各种乐器、相同的玻璃瓶8个、水、记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、玩乐器

　　（一）让乐器发出声音

　　1、请小朋友动脑筋用各种方法让这些乐器发出声音。

　　2、幼儿分享交流：各种不同的方法。

　　3、探究：声音是如何产生的？

　　A、演示：鼓上的小米粒；

　　B、感知发声时喉的振动；

　　结论：物体互相碰撞，产生振动才能产生声音。没有了振动，也就没有了声音。

　　（二）感知不同的声音

　　1、讨论：为什么不同的乐器会发出不同的'声音？

　　结论：由不同材料制成的乐器，它们产生的振动也就不同，声音当然也就不同了。

　　2、探索：乐器是怎样发出不同声音的？

　　八音琴、笛子、小提琴、八音瓶、

　　（1）幼儿分组探索，并将结果记录下来；

　　（2）幼儿交流分享；

　　二、制造乐器——音乐瓶

　　1、让这些相同的玻璃瓶发出不同的声音，变成一个音乐瓶。

　　2、幼儿分组进行讨论，探索

　　3、经验分享：装入的水量的不同，振动也就不同，玻璃瓶发出的声音也不同。）

　　结论：每一种乐器尽管使用了相同材料，但有的长短不同，有的粗细不同，孔的大小不同、还有的里面装的东西多少不同，总之产生了不同的振动，也就发出了不同的声音。