题目：篮球体前变向运球
动作要点：右手向左侧变向突破时，改变球方向，按拍球右侧上方，球从身体右侧弹向左前侧，右脚向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手按球左后侧前进。
要求：
1.讲解要突出重难点
2.培养学生自信，勇于克服困难的品质
3.试讲时间在10分钟之内
答辩：
（1）一个成绩不好的同学要求换位置到最前面，你会怎么做？
（2）你批评了学生，学生说要跳楼，你该怎么办？
教案
《篮球体前变向运球》教案
一、课题
篮球体前变向运球。
二、课型
新授课。
三、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。
2.过程与方法目标
通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术，提高学生速度、灵敏等身体素质。
3.情感态度与价值观目标
培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生能够体验篮球乐趣、克服困难并养成遵守规则的优良品质。
四、教学重难点
1.教学重点
按拍球位置准确。
2.教学难点
下肢和上肢协调配合。
五、教学过程
（一）开始部分（课堂常规）
整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（二）准备部分（导入热身）
1.小游戏：喊数抱团
同学分为两组，中间一人喊数，其他同学围成一圈慢跑，当听到数字迅速抱在一起，没有抱到一起的要做5个蹲起，然后继续开始。
2.球操。
（1）上下抛球；（2）左右手拨球练习；（3）左右转球练习；（4）胯下运球练习。
（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）
1.导入：提问导图
老师示范，动作提出问题：1.篮球体前变向运球和我们学过的行进间运球有什么区别？2.体前变向运球如何运球？
要求：思考老师问题。
组织形式：分组进行。
2.新授：通过与学生提问的方式，引出技术要点。
右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。
3.练习。
（1）原地体前运球模仿。
两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿动作，看哪一个同学是模仿小能手
要求：向左侧变向时，按球右侧方。组织形式：集体练习。
（2）走动中体前变向运球。
学生分成四组，每组同学站在线后，老师在场地上放置标志桶，大家运球的时候用体前变向运球超过标志桶。
纠错：运球时控不住球，老师讲解要点：如果向左侧变向时，手按球的右侧上方，如果向右侧变向时，手按球的左侧上方。
2人一组，一人走动中运球，另一人进行喊节奏提示。
要求：听老师口令提示。
组织形式：分组练习。
（3）抢球、运球练习。
两人一组，一名同学运球，另外一名同学防守，运球的同学想办法过掉防守的同学。
要求：互助球，想办法过对方同学。 组织形式：分组呈现。
4.学生展示。
优秀小组展示，回顾动作要点，右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。
要求：认真观看。
组织形式：分组完成。
（四）结束部分（整理放松、小结）
1.手语放松。
2.课的小结。
3.回收器材、师生再见。
六、场地设施
篮球场、篮球、标志物。
七、教学效果
预计运动负荷
1.平均心率
140～150次/分钟。
2.练习密度
45%～50%。
试讲稿
《篮球体前变向运球》试讲稿
人教版小学5-6年级篮球篇目
各位评委老师好，我是×××号考生，我今天试讲的题目是《篮球体前变向运球》。我准备好了，下面开始我的试讲。
一、开始部分
师：集合，全体都有，立正，向右看齐，向前看，稍息，立正，稍息，各排从右至左报数。
师：体育委员检查一下人数，到齐了吗？齐了，很好，大家上体育课的积极性很高。
师：同学们，你们知道运球技术有哪些呢，有的同学说行进间运球，这个是我们学过的，有些同学说有持球突破，很好。
师：那我们今天就学习运球中的一个技术—篮球变向运球，有身体不舒服的同学请出列观摩，其他同学检查身上有没有尖锐物品，有的话请交给老师，下课找老师来认领。
二、准备部分
师：师：学习动作之前，我们先做一下热身活动，今天的热身活动我们来一起做一个小游戏：喊数抱团。
师：当老师喊到5就5个同学抱成一团，老师喊到3就3个同学就抱成一团，没有找到的就跟老师一起做5个下蹲起，听明白了吗？
师：全体立正，向左转，一路纵队跟老师一起跑步走，后面同学跑起来，注意调整前后距离。
师：注意了，老师要喊数了，5，有的同学反应真快，这边还少一个，这边还少两个，还有几个同学没有找到朋友，跟老师一起做5个蹲起，归位。
师：接下来我们进行熟悉球性练习，以中间同学为基准，两臂侧平举成体操队形散开。
师：第一节，上下抛球，12345678；第二节，左右手拨球练习，12345678；第三节，左右转球练习，12345678；第四节，胯下运球练习，1234567停。
基本部分
师：经过了刚才的热身，我们进行练习，在练习之前老师先示范篮球体前变向运球的动作。
师：大家思考1.篮球体前变向运球和我们学过的行进间运球有什么区别？2.体前变向运球如何运球？
师：现在分组讨论，第四组同学讨论有结果了，第一组同学请回答，他们回答的是按球部位不同，体前变向运球在侧面运球，回答很好。
师：其他小组还有补充的么？第二小组请补充，他们回答的是改变球方向，从侧面弹出，回答很棒。
师：老师对大家回答技术要点在这里进行总结：右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。
师：下面我们进行练习，我们进行第一个练习：原地体前运球模仿。
师：两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿动作，看哪一个同学是模仿小能手。
师：听老师口令第一、二拍，原地右手运球；第三拍，向左侧变向运球；第四拍，左手运球快速通过。
师：准备开始，“12”，注意掌心空出，“3”变向运球，“4”左手运球，这位同学注意，向左侧变向时，按球右侧方，再来一次，不错。
师：这位同学请注意运球时掌心空出，肩带动手进行运球。
师：刚才的练习大家了解了体前变向运球，接下来我们进行第二个练习：走动中体前变向运球。
师：大家分成四组，每组同学站在线后，老师在场地上放置标志桶，大家运球的时候用体前变向运球超过标志桶。
师：这位同学动作很标准，但注意变向的时候要跨步、转体、按球、探肩，这样才能过去，在来一次，这次好多了。
师：这位同学如果跨步、转体、按球、探肩在流畅一些就更好了。
师：停，刚才的练习老师发现部分同学在运球时有些问题，同学们看老师哪里做的不对？
师：现在分组进行讨论，第一组同学很积极,你们来回答，他们回答的是运球时控制不住球，观察很仔细。
师：现在老师讲解正确要点，如果向左侧变向时，手按球的右侧上方，如果向右侧变向时，手按球的左侧上方，这样节奏就对了。
师：下面2人一组，一人走动中运球，另一人进行喊节奏提示。开始，这位同学注意节奏变化，手脚协调，这一次好多了。
师：大家基本上掌握动作了，我们提高些难度，我们进行抢球、运球练习。
师：两人一组，一名同学运球，另外一名同学防守，运球的同学想办法过掉防守的同学。
师：准备开始，这位同学被对方断球了，思考一下为什么呢？
师：对的，是没有控制住球，应该变向过掉对方同学，这位同学变向时注意探肩，加油，体委率先完成。
师：通过刚才三个练习，部分同学都能标准地做出动作，接下来我们请第四组同学为我们进行展示。
师：同学们，第四组做得好不好？都说好，那么他们好在哪里呢？
师：右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上，我们将掌声送给第四组同学。
四、结束部分
师：大家集合，围成一个圆，我们做一下放松动作！我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我。
师：好，本节课我们学习了篮球体前变向运球技术，大家说说都学到什么了？
师：有些同学说跨步、转体、探肩，有些同学说运球要控制球，运球有节奏、稳顶。
师：看来大家都掌握动作要点了，同学们在练习中表现非常出色，情绪也很高涨，希望大家能够用到比赛中。
师；最后，体育委员组织学生收拾器材，下课，同学们再见！
答辩
答辩：
（1）一个成绩不好的同学要求换位置到最前面，你会怎么做？
我不会因为这位同学的成绩不好而对他有所偏见，我会真诚和这位同学沟通，了解他要求换座位的原因，倾听他的诉求，然后具体问题具体分析。
如果他是因为想要更好地学习，比如眼睛近视，坐前面可以看得更清楚，那我应当予以支持。在换座位的时候，也要综合考虑换位置的对象、这位同学的身高体型等问题，尽量避免影响其他同学的学习。
（2）你批评了学生，学生说要跳楼，你该怎么办？
我会以学生的生命安全为重，先安抚学生的情绪，控制住学生的行为举止，避免过激行为的发生。学生可能是想吓唬我，但是也要避免学生一气之下产生过激行为，不能大意。如果学生跟我对立情绪比较严重，那么我可以请其他老师来跟学生沟通，避免进一步激化矛盾。如果学生情绪一直比较激动，那我会安排同学陪伴他，并且通知家长，多注意关注。
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